[湘美版03册]第11课《摇滚小精灵》教案（原创！）

湘美实验教材第三册第十一课教案
& T% c+ l; d3 p) J1 ^/ I8 W' ]5 q+ y摇滚小精灵（活动一） ) `  ]3 t# @7 k# a$ {- e7 Z
——会滚动的小精灵
6 `0 r  L" b0 {' A9 a长沙市芙蓉区大同小学 hejiani
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教学目标： 8 m4 s  Z: z- H" C
1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。 # u* a9 W3 J& B1 \+ }& c" T% A
2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。 : ^7 i6 w2 K; j+ Z) b4 d( e
教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。 3 [5 c0 O, o5 e2 q, M7 Y
教学难点：滚动灵活。
$ q, x3 U& U7 P+ O9 l7 m: s教学准备：1、多媒体课件（包括相关图片、情境设置、制作方法演示、学生作业音乐等）2、教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）3、范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）4、教室中间放一块斜板。 ( R7 G% p2 V7 w2 B  K5 M  e
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一活动激趣     ; n: V( q- h& G
1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） / ]" B9 g' z$ [: |* S  {9 y
2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个）    3-4个学生台前滚动自己带来的物品。     9 w! |. N+ I8 ]! J8 D" @
3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？
4 |4 i- {2 z& W7 t4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。     
; h+ t+ R! p3 k& l4 \5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等） ' P) H9 \4 x1 ?

! K. b, C1 h1 d4 r; B6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。    观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点     - c5 ~! O3 L- T+ F; N

' Y+ c, W" w$ Y2 k7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的东西能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件图片2）瞧！他们滚得多有意思啊！ % h$ T1 A' V: _
8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？
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9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好了。然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件图片）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的小精灵     0 y" y( s9 g3 ]) o; j. f5 `
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二体验探索 # l. Z  E" Y2 x
1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完了。
5 q2 ?# i6 L- y" @; v2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）
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3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？      
* c% G6 G4 e/ b3 `, ?4 |4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。    （拆分范品，欣赏讨论制作方法）
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6 H, \7 {) y' n% ~5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）     
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; Z" t5 B" Y9 \# j4 G; F三创作表现     
( Q' p( B1 U# A1 z/ N4 R1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。
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2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。                 
7 J. l7 P0 |% U2 j* E" A3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。 # j( @' B, ], b2 o/ c* ?
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四展示评价
9 X' Z- X# N9 y6 R1、展示，请放到讲台前的展示台上。         6 [1 D8 k& t+ Y5 ^8 e
2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。）     
% @" f# B2 C) [) |0 x3、玩耍，3个一批到斜板上滚动自己的小精灵。                 ! C$ f) ^9 Z( Z! \" z: c3 }
4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。                 ' ]. a0 i. f+ ^: |  t

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教学后记：
% v5 }# ~; J3 t3 o. F本教案是湘版美术实验教材第三册《摇滚小精灵》的活动一的教案， 是基于新课程理念设计的，旨在改变学生的学习方式，让学生通过自主学习，去发现，探索本课的知识。
+ b3 \; ?4 g3 P- K4 R. A6 k' ~在教学的实践中，学生对玩轮胎发现滚动的知识，猜一猜纸是怎么滚动的，讨论自己要做什么，拆分范品发现其他材料制作小精灵的方法等自主学习的环节很感兴趣，再加上情境的渲染，学生在愉快的环境中学习，课堂气氛，学生作业效果都比较好。