20小小食品店

教学目标：
0 `2 i* x' f6 {  T知识目标：认识食物的形状、色彩及特点，懂得借鉴、应用各类适合捏制设计的元素及造型语言，利用彩泥的特性体现自己的构思。 ) ~5 h/ Q+ d8 `  a% E) B9 a2 X* v
能力目标：掌握制作的基本方法、步骤和技法。发展形象思维的能力、运用知识的能力和动手实践能力，提高审美评价能力，发展创新意识和创造能力。
7 v* Q: o9 I; ]% k0 ]3 N/ M德育目标：激发学生美化生活的愿望，逐步养成认真、细致的学习习惯和耐心细致的工作态度。
7 f+ F% R# U$ |& Z& b9 u. d重点：
- e/ z. X$ \/ M3 t/ F' }认识食物的形状，掌握制作的基本方法、步骤和技法。
9 w1 P0 d/ D* q: J2 R难点：
9 F- S* K2 j# }+ @, X/ L2 P6 W怎样发掘形象思维的能力。
$ Q) L  l) J2 H% N/ s教学设计： 1 C+ I7 ~. l! `" m; m
本课是根据学生喜爱用“彩泥”捏捏、做做的特点设计的。整个授课过程注意做到即或学生记忆、感受、想象，培养动手表现的能力。通过活动方式提高学习美术的兴趣，把学到的知识运用到学习制作活动中去，在快乐的游戏中锻炼动手和动脑的能力，开发学生的创造力，做到寓教于乐。
; T2 U2 \1 D8 f: w几个环节的设置：
2 j0 J  L( i' M9 i$ R1、感官刺激，引发学生的兴趣：利用先进的教学设备，放映有关的幻灯片和示范引导，抓住学生的注意力。
) ?. C1 V0 {+ {2、学学做做，发现创造的乐趣：学生通过动手做一做、捏一捏、玩一玩挖掘出潜在的创造力，感受创造的快乐。 & d7 j: J4 M' o. ]! d. ?9 U
3、游戏展出，体验成功的喜悦：通过小食品的制作，收集、展示、评议，学生对自我有一个评价，自己的作品不一定最好，但很特别。增强学生的自豪感。
' g) S+ A( }5 V1 _本课教学是以食品为主题的美术学习活动课，通过揉一揉、捏一捏、搓一搓、划一划、粘一粘动手制作自己喜欢的“小食品”，引发共鸣。在体验活动中完成本课的学习。让学生看一看、说一说、想一想、做一做，启发学生在玩中寻找、发现、创造，真正做到寓教于乐。
: Y& P) h( T  d; V% ^) x7 v7 z课前准备：
$ @2 M" n2 q* o  V5 n6 Y1、教师准备“多媒体课件1”、“食品图片课件2” 4 q" Z( q  o8 R
2、彩泥和用彩泥制成型的各类小食品三碟。
4 ]" S$ |4 }6 U* ~, S（面包等主食一碟 蔬菜一碟 水果一碟） ) [& K, [" M( z+ p9 W
3、白色纸碟24个。 2 u; R4 N! \: l: x, h5 J
学具准备：
: d$ t" u! ^5 W. D1、课前要求学生带齐“彩泥” & J' o+ J$ T0 p  T( W
2、可以自带水果、蔬菜，以备实物观察。
$ _5 U# D3 `6 F/ a2 l, b教学过程： # X7 N7 J3 @  V8 x6 {% R/ `
一、播放“多媒体课件”导入《小小食品店》 3 p* H# m, v  K. ~- }& ~/ @  Q) F
1、让学生看一看图片里都有什么？
1 C9 Z2 U7 ?, y2、说一说这些水果的形状？
9 Z  t& i7 U# Q) q3、想一想它们都是由什么形状物体组成的？ ! |; I) z. E* X. x# f# Z
（1）联想：外形是方形的食品都有哪些？圆形的呢？…… ! Z" b  k, T9 Q8 K: f
（2）引申：用美丽的图片和相应的语言引导做一做这一环节。 # @$ k: X% J7 W4 g1 `* T& `
二、示范制作
/ t! e% ~/ ^  x3 N6 `4 w1、示范“面包圈、大辣椒”的基本制作方法：
7 ?/ A8 L5 ~7 _7 [（1）揉一揉 （2）捏一捏 （3）搓一搓 6 r: }& r- c) |4 R. h
（4）划一划 （5）按一按 （6）粘一粘 3 l6 T- E9 v5 ?) P; S+ v; d! T8 K; V
2、出示范品：展示事先做好的小食品给学生观看，边看边讲捏制的方法，引发学生动手的兴趣。
- }; V- Y; B( K) }! s: c8 U三、学生制作 2 o$ c* m- P: Y9 w( F6 m
1、设问：苹果、梨子、香蕉、桃、黄瓜……的形状？ ) J  K( S' J; S" U1 N5 V+ ^; a
2、增强印象：播放“食品图片课件”，学生边看边制作。（学生分成两人一组，一个纸碟） ' a4 T( ]" h$ Z
（学生将自己制作的食品放在纸碟里，看哪一组做得又好又快，最后老师选出小明星组若干个） . ?6 Q% ~3 ?: h) @7 J
四、展示作品
- N% ?- w! p3 Z! L! n学生把装满小食品的纸碟摆在展台上，学生互评和自我评价。 4 d( K% ~$ G3 D; X. _2 t
五、教师小结：通过看看、做做，我们不但锻炼了动手能力也开发了智力，用我们的这双小小手做出了这么多漂亮美味的“小食品”，经过大家的努力，我们班现在已经变成了一个小小食品店了，让我们祝贺“小小食品店”开业吧！（屏幕上换上“好消息”） / C0 ~* A1 C- Q) \3 N. k
游戏：“小小食品店”开业了！请两位学生做店员，其他同学做顾客，看看哪些“食品”最受欢迎，活跃课堂气氛。 # D' L  [! w0 u" g- O: t$ ?6 u; M
六、整理工具，收拾“彩泥”，搞好卫生。
3 }6 `! U; e1 q6 Q" w, q1 Q$ g课后小记： 3 z; i0 v& B. `) T& z' R
学生对这一课兴趣非常浓，特别是两个课件的演示播放，极大地调动了学生的积极性，教师的示范表演，解决了学生在制作过程中的困惑，提高了学生的简单立体造型能力，增强了学生的表达欲望。他们的能力得到了提高，创造力得到了充分的发挥，达到了本课的教学目标。