《折剪动物》教学设计

一、类别：* P& M0 T* D2 t+ J, o2 h5 E
工艺课# i, M5 {2 h" y: ~, [5 |
二、教学目标：
$ j$ w. H$ O$ h( A情感－－培养动手制作的能力；
# b, h* I% g! n1 P1 U) H/ n$ h3 L认知－－对角折剪也能文体表现动物；
  t) e% @' I. z# X. ?: N1 F. R操作－－仿制、设计对角折剪动物。
0 P. D+ O, d3 e( L4 A" R三、教学重点：
4 b1 o3 i1 G  I对角折剪出立体形象。0 a4 r# Y( L; E* y; I
四、教学难点：
3 }/ I% ]) H2 J( X2 F立体形象的设计。
' ?& a4 t- q0 G8 p( r五、教具准备：
1 g; k* i# n! m剪刀、胶水、彩色卡纸、风景画。! G3 X) p$ C. ?" p/ ~5 ~0 Z
六、教学过程：
) `$ Q8 J! _, w0 l5 ~（一）复习引入
0 B2 y1 Y" Z, ~% L% `6 b- s2 \  R1、我们在一年级时学折剪过哪些立体物？是怎么做的？学生演示。8 m& N* @, s( C- r4 L, g
2、除了这种对折法，还有什么折法使它立起来？3 ^& L1 P: I+ p, m* ]+ j% n8 i
对角折，做支撑等。2 O/ u" x( r9 M' G. c
我们今天就来学习用对角折后剪贴动物的方法。; ^& q( F* f7 M8 [4 f2 v
板书：折剪动物+ s$ A& R; X- X/ Q* {( ~
（二）讨论折剪方法+ P1 O, L' `" Y8 L0 k
1、要使这张站立的立体三角形纸象什么动物？
$ d4 @# S3 Z! a8 ?/ ^　要变成一个动物形象，可以怎么做？小组讨论，并汇报：
! E; n; Y& z7 z5 X0 G: ?# Q8 H0 V（1）“添加……，就成了……”生上台演示。8 q4 Y+ |1 ^& C
师：这种方法很好，是这张立体三角形的纸上添加（粘贴、添画）一些具体的小部件，做成这个小动物的，根据这种做法我们可以将其命名为什么法？（添加法、粘贴添画法等）2 Z* z/ g" }7 R1 u& R3 f0 a: h" r
用这种方法还可以将这张立体三角形的纸做成哪些动物形象？
2 ^' p0 A( Q3 b& y" Q) ]（2）除了这种方法还有其它方法吗？' l# d7 J0 O9 E& M, Q
“将这张立体三角形的纸剪掉一部分就可以做成……动物”。生边说边演示。7 `5 M* U: e* l' T6 t1 c: @4 T
引导学生将其命名，并说说用这种方法能做成哪些动物。- B% ?/ V4 h! X" i; b; I+ `
（3）讨论其它做法。
- ?2 E9 h, @, c9 W+ V' H- |（三）学生试着折剪动物。4 y! n  R/ B* V) ?" w  D
折剪一个自己喜爱的动物形象。（用什么方法都可以）
: h* t! g  A( a/ I" H5 u, o& J0 E（四）组织学生讨论解决折剪中出现的放置不稳、断裂等各种问题。
' q  `2 \7 P4 v$ H6 X（五）再折剪一个自己喜爱的动物形象。% K+ ?  j6 V) Y9 O
鼓励创作。
9 B9 A) u- L6 Y# N3 o（六）将折剪好的动物放到教师准备的风景画上，组成一个动物乐园。4 Z# J  E# h/ B
（七）参观动物乐园，小结。