课时：1) E; v: B; Z2 S
, p) A% z3 f# }9 T- f! B教学目标：
2 S7 A0 ]+ Y$ m: B' ^3 Y! }5 m通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。: E( s6 q: q, a* Y x
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教学重点：
% o _ a/ R7 m8 w! s3 F% E探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。$ R Y: u* k) C5 B
: y3 k+ x( ], A, F1 G& k教学难点：
|& O) ^) ]% C7 ^0 K感受、探索、泥性及口头发表。
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教具准备：
8 X- C- _, }! g6 l7 h0 H干泥、水、铲子、木棍、水桶1 f# A. K! F1 v+ Q
- }( V5 H4 F5 c教学过程：$ y( z2 G& ^3 _
一、导入新课
6 ]; w) ~6 h7 g2 E7 g# D% ]5 [9 Z1、设疑导入，激发兴趣让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。
, E) v0 r" V$ \& L2、小组探究，实验活动学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。5 K% ?4 {% a' ]8 k# Z
3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。& ? u+ `' j! p( c2 N3 C
4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？
( d0 p$ D) N0 B5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。 n7 L( G1 Z. K+ v$ f+ J! d
课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？( I2 C! C+ q" k% R. K
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板书设计：第四课
2 E/ l6 G0 N/ D1 x Q+ M泥巴真听话和泥
0 J/ S K$ \" t. X! `" `' D7 Q捏制 人教版小学美术第一册第四课《泥巴真听话》教案* N ]" M1 K# }' X$ \
9 v q4 I; c4 n0 Y课后小结：
