课 题：我们来画神话故事――后羿射日
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课 型：
线描创作课
' ]( n0 |! R0 |9 b. b% M; K8 D年 级：义务教育小学美术五年级
" e7 T8 U9 Z9 x# p) I$ z课 时：1课时
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执 教：永安市实验小学 薛
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教学目的：1、通过多媒体教学及创作活动，使学生在学习、尝试、
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发现、想像和创作实践的过程中，提高学生的审美能力，促进学生
; p; O( M# E" q6 e兴趣和特长的发展，进一步挖掘学生的潜能。
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2、通过画神话故事，体味神话人物的精神，促进学生对人类存在的
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意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。
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3、通过独立思考，形成个性化画面。
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教学方法：学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角
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色，演绎情境。
# I% ?8 s2 f3 w: w' U$ m7 g教材分析：少年儿童处在脑力敏感时期，他们对人文精神的认识虽
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还比较肤浅，但这些神话人物的故事会一直存留在他们的脑海里，
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对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此，本课
1 p/ f6 @; n, Z/ A# [5 \的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点在于对线
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描画表现方法的开拓。
: g) j, r: q- L' H9 E& d2 L1 f教 具：多媒体电脑、多媒体课件。
$ m8 f9 @! i1 N# V& l6 ]学 具：16开图画纸、钢笔、磁钉。
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教学过程：
2 d" J- v6 f6 ^0 c4 d组织教学：检查学生的学习用品，整顿纪律。
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一、 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？
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二、 认识新英雄：
# c- B' j- t/ t. M1、 今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？
. A( c2 K# j* @2、 点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
. } @: h# P$ t. j* L3、 点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）
3 Q) X9 ~* E+ R' l9 q3 o% F论英雄：
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（1）、后羿具有什么精神？
. a5 j7 w. b# l' o（2）、他是个什么样的人？
]" C1 {1 l3 H/ C4 ~引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”
: Q& o* S0 E7 A; j5 e4、 审题：
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后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）
( n' C4 U# s1 k% [! \/ J射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型？（课件显示不同造型的弓箭）
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（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势）
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（3）他在什么位置射？是准备射？射箭中？还是已射下？
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日：（1）十个太阳长什么样？
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小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
. f0 D; s+ z- l. b) t9 c（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情？
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5、
线描作品展：
欣赏后羿射日的
线描作品，拓宽思路，激发学
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生的创作欲。
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6、 讲解常见的
线描装饰技法：
/ ~3 r d+ p# t) v$ U l$ D! C2 n7、 创作新英雄：
6 i6 S7 v: C$ `' d6 E4 ~3 j现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！
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8、 因材施教，巡视指导。
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9、 作品展评，审美体验。
3 o9 F& c, |' B1、 初评。（学生自评）
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2、 终评。（教师点评）
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3、 总结。
