快乐的时钟 教案
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课 时：一课时
8 q. m0 C; |+ r$ x# J课 型：艺术课
" P) D. D0 J4 v2 G3 F: ~3 B. s7 H学 校：福建省永安市实验小学
( A- a7 x3 t- ^3 M; {( A执 教：薛
学凡 罗萍萍
1 e1 f: q1 Z4 s5 G学习领域：视觉艺术、听觉艺术、肢体语言
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教学思路：
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儿童对时间的认识始源于各式的钟表。本课通过一系列的艺术活动，让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。教学中，通过律动、
欣赏、设计、制作、表演、歌唱等活动，给孩子们充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福快乐的情感体验。
7 l3 f& ]8 F6 h5 @8 M) U, f教学目标：
a! ?+ U, \: t, U& g/ s9 Q1.通过艺术
欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
. K l) J7 Z3 z- n! d- B" _" \2.培养学生用形体语言、绘画及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
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3.通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
1 |# w. [& V! u3 i. D& x教具准备：多媒体课件、打击乐器、时钟头饰等。
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教学过程：
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一、课前律动、师生问好。
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二、创设情景，激趣导入。
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（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）
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（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
& [0 h( q% _) ~（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？
2 u5 x. Y0 z- p5 t- F8 z（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
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（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）
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（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）
0 Q+ o8 p/ j8 N" I% s. {三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
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/ l1 O' n4 ?( r9 C |: q1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……
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点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？
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点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？
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2.学生表演。
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3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常
7 ?% m3 F8 ]6 ], o b1 l- s满意，你们已经顺利地过了第一关.
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4.学生做律动表演。
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四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
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" [+ |$ {8 B: p8 N1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
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点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？
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点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？
2 T( _7 I$ {: u; o0 Q- V! v2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时
! ^0 s+ ]( A& K4 K- K( @间快车进入时钟王国吧！
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点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！
; l6 }) D0 }+ [4 `! i! c3 j点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？
. ^1 Z% c7 G6 a/ G% D" y3 s点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？
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选择：1英国 2.美国 3.中国
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学生选择后点击正确答案：
4 n0 f- [- ^8 l中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
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我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击
欣赏图片）
$ A6 A- j; ~# U2 G8 m- e/ H7 }3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情
欣赏精美的时钟吧！
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点击“看一看”显示各种时钟，学生
欣赏：
6 p7 L$ _+ X& K+ O, A- nA.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟
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点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？
+ h( R0 Y$ P& C1 Q. E, K+ J学生回答后小结：（课件显示）
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1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功
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能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
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2. 小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主
' j$ e1 ?& [! v要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
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3. 数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及
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各种时钟系统。
1 _7 G) o, o& [! w' l5 @4. 倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计
3 Q7 x* f+ W+ G: T% j/ M5 P时等。
3 A, c {" z/ |* r) g5. 花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
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五：听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
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1.（薛）刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，
欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？
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2.学生演唱《谢谢你小闹钟》
. {. r6 M" U9 E. t3.（薛）小结：同学们真是太棒了，你们的歌声吸引来了时钟王国里的叔叔阿姨、哥哥姐姐，一起去瞧瞧他们吧！
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4.（罗）
欣赏乐曲《在钟表店里》，感受乐曲中的节奏。
! c2 s) \: Y8 l' J+ ?六：听觉艺术学习领域――“听一听、辩一辩”
7 T! H! G0 f& K# C1.课件显示打击乐器与时钟
. d8 p8 v2 I& h r. n2. （罗）：请同学们听一听打击乐器敲出来的声音分别象哪种钟表
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发出的声音？然后用手势告诉我们好吗？
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七：视觉艺术学习领域――“画一画、剪一剪”
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1.讲解设计方法：A钟面的设计
8 ^" H/ ~3 W7 a/ Q' e8 uB时针分针的设计
7 f- p; t L6 ^) Q% F3 g; Z' hC外形的设计
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& U+ _- B9 f$ e3 k2.想一想：你想设计一个什么样的时钟？你设计的时钟有什么功能？
! I4 F2 M4 u& g3.讲解设计要求：A造型设计：造型美观、奇特。
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B创意指数：你设计的时钟具有什么功能？
' i" E; O; g0 F/ ]' N: XC手工制作：剪下你设计的时钟，作成头饰，演一演。
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八：肢体语言学习领域――“唱一唱、演一演”
) p& V% n1 B$ J1. 评价：学生自评出优秀的设计作品。
. S' w( ~, I) B6 a8 M2. 唱《谢谢你，小闹钟》作动作表演后出教室。
