活动目标： 5 M) q3 f: O! I$ N+ Y
1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。 / z/ n: b" @0 j8 h0 {# D
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。 5 }; T; D# v$ `0 W* K/ _# x3 R* H
3、在活动中体验成功的喜悦。
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活动准备：
# Q6 D2 \: j% v$ v 各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸） 抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔
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活动过程： - |) u" N# K) C
一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。） 0 J" A4 g8 Y3 T7 t1 O, n3 i
1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）
0 r4 `7 T0 \4 y, @ [% O 2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）
6 i/ S# k4 n6 l- n; c1 \7 T 3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
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二、介绍拓印
# g5 h; W" u& ~& q5 S) J 1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？ 3 X K* c% ?7 o# n# z
（幼儿讨论、讲述，教师总结） * {- i/ L& Z; h1 P
◆ 两张纸用来印树叶的 1 G" I) h' }1 [6 ^% P$ E+ E! S
◆ 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 & Y& t7 T% Z, k4 b
◆ 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上
/ Y3 j" N' F5 N% E: _9 L ◆ 薄纸印更加清楚、方便
0 l' x0 O% E4 U7 T 2、 拓印 + y; u+ t9 O" G( q
（幼儿讨论、讲述，教师总结） / Z- E5 \% z5 ]
◆ 将树叶拼贴好
2 Q) e& z v7 n5 R( R* ~ ◆ 将薄的白纸印在上面 + N8 d! A: I8 N( q1 l
◆ 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印
' Q2 X' x5 W" Q) _4 U) ? 3、 要求 + B: @4 K8 i$ k# z: ^+ [
◆ 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结 , a( [$ W7 c% R
◆ 强调在制作时要轻轻的
6 a& V2 A" y; e6 N" k 4、 步骤
8 s1 p& x9 a) i/ `% C ◆ 想象自己制作的物体
' Z9 J# ^$ o( P( q2 J2 r! ^6 l ◆ 挑需要的树叶
! [8 y5 a, | |0 K. A6 I, ~* T ◆ 拼贴树叶 6 O- E" [8 s$ h/ R+ l6 ]
◆ 拓印组合的树叶造型 , @5 K' m0 ]* E
! n# G9 V8 q3 g4 \( {) c3 X 三、幼儿活动 " a- ~. a$ T4 L& D
1、 想好了再进行拼贴。 , _) ]( G% }* r6 c5 e9 {
2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。
& c3 f- @. j' U# E* } 3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。
- i( z8 d! I8 b6 M* \& b （教师巡回指导幼儿操作）
. _! S' n" G( ` 4、 将自己完成的作品展示在墙面上。
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/ O1 j |0 n9 h' H4 Z6 E 四、介绍作品
9 m* V/ H' C7 J- ? 请幼儿介绍自己的作品
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上海市闵行区龙柏第二幼儿园 李霞
