教学目的：
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1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，
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8 L$ l) @9 f" _; P9 i2 G2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。6 `! D! X) T5 S% x
7 \/ Z: O0 I' D: W# m3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
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$ ?! L9 L1 L7 D7 F2 X' J0 A# T4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。7 d r' o+ W- T$ |7 `' e2 e% Z
' G; F. t' I. o( Q0 X7 M5、大胆创作并表现出画面组织的美感。( g8 \1 r. f6 E# t8 \
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教学重点：
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体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。 $ ^# h5 i, r9 f$ Z5 S# `3 B* k( q
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教学难点：
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印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。
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9 [ M: s. g! V/ Q7 F' |; w教学准备：; k: f5 s: Y$ h2 [* V% g4 M0 `( Y
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学生：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。0 u6 y+ a; B1 P8 o+ B
E1 B: s9 d& w I: t" J6 G教师：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
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教学过程： 6 x$ B/ x! S/ I7 X. y5 v
% Y! E; C2 G$ q; _- Q7 a; {4 [7 n% t一、 组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。/ K- o7 I- W f
& ~" F2 t2 B1 G& ?# ~9 y5 j( A( U二、 复习旧课：表扬上节课画得好的学生。
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- D2 Y+ M% \3 T; ?$ g9 |三、 讲授新课：
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* P3 }2 X. k: p; }& ]1、 让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。' p- V0 ?1 ~( l
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2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
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3、 以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）5 z; q) w3 E- B
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4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）& U3 r9 X W) K
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5、 教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：
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: k6 B' ~. T6 t; F6 `① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）- J9 K& f ~ q' F' q( Y
& D4 S3 C' e! c/ ^1 y, _6 U② 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 M- w: h- y; `8 I/ m7 w2 T
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③ 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。
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四、学生作业：教师巡视辅导。
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作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。" r8 G2 k3 v: u6 R7 W8 ~. S
& K3 \. Y: ]5 h1、印出气泡，彩色相间。
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1 \ r: B. M( C& C2、画出彩色圆形。
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; C% ~0 u* Y' Q4 G3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。
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4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。/ s$ K& U5 z, t" p1 V d- S
6 }3 r8 W: ~, q五、教学评价：- d. r' u2 b1 I3 }' \3 F, \9 Z
0 K9 f0 I" A. W% e* Y j教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。" r" f. m9 Q0 k4 [' H$ K" C
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注意：在认知多种学习方式的过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学
