课/ y3 c. K! o. |# ]5 M7 y( |
题：欣赏-孩子们的画) ~) X/ x' Z3 _$ a+ ]$ S1 I) U! k
教学目标：% G) E; y8 R# i& W8 R, }
1通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。
" \0 K% M: r+ m5 n' Y4 \2运用学习的方法欣赏作品。
/ R. `! d& ~5 i4 r7 C3培养学生创造性思维。$ h5 ?% D' j! g3 O
教学重点：欣赏方法( P4 ^, p  P4 x4 Y) e; n$ T; u
教学难点：思维发散* r6 |* Y9 ]& i, Z8 X# {1 ^% z
教学过程：# I+ q  ~2 E5 o: A
谈话导入& w4 V' a% q2 C) f3 x9 Y( S( d

% m5 _4 H  N# Q. n同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！
& N- d: s8 g6 ]& G! _5 D欣赏方法- S8 d6 q9 z' I! x( i2 y
初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。, A0 A/ D$ e; z: E
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。
1 U2 v: F4 H5 Y; |" |; x5 W& e5 O细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）. n- O. P3 Q; _7 S$ o
精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？
6 @! J- |% T. S; O评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。( P' Q  {2 Q- `+ \$ F6 l! R
范例引导5 p  \3 T, d0 {8 T' U& D
欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒3 o; r; _: R, l0 n* K
同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。# e# z7 \* @4 q+ G' V
你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。
$ T8 }3 F7 o; i. ^你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。这种表现手法有那些特点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）
0 w' `* z1 |- j1 `你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）4 G6 D' l3 o5 F4 A) w
实践操作; N# `" {' N3 `9 g/ j6 F, k
选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。
3 v, w0 r: |" Q8 f

课
5 @, w; r" x" `题：形与色
1 V% q( \( c; W- V; O8 F9 c* z教学目标：
1 k4 F+ V! f% V4 \8 {3 K1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。) e- `% y1 Z% x
2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。7 i2 V: M1 N5 o0 M
3培养学生大胆作画的心理素质。( k( o8 t. o7 C$ |% e* t( a: r
教学重点：认识常用色彩和基本形4 G; \# b& e1 S' x, b
教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧
/ T& p" B$ ?9 P3 P教学过程：
6 Z0 h2 g1 Q5 m+ H" B: o- k" p4 @游戏导入5 j2 F- g, r  \
同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？
5 B# Q8 V8 L2 T  e. l认识色彩
/ q9 q' b# ^8 [& B& d( |( L* }认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。
, r, g" Y# f  i; x) @3 h% U认识形状
0 j' ^+ `: P# q. P认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）/ P% _% L, Y: o/ }
训练方法; k( e/ {, ~& L6 t; W1 Q5 ]3 K
介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。
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课    题：画鱼-圆形练习" z' D# |1 e+ g2 G9 q+ U7 [

7 @3 T+ F' e( y  d教学目标：
% T9 k4 Y4 q# x% k" W8 g) g/ V6 L- x
1通过训练使学生掌握圆形的方法。
; a0 C7 u8 V2 v) W  M. u3 C' V0 V1 S  ~
2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。
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3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。
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$ G% N1 A4 ~! {6 V教学重点：圆形画法, `; E2 |, Y# `0 i
- e, ?) c0 u- Q5 r, x8 v9 |  M
教学难点：添加花纹
) z# \" Y8 D8 y7 x
; T$ e. x% Z/ f: l3 ]. H教学过程：, q$ T$ R% c) P6 G3 }, S* g5 R
% T( L$ G0 b' z$ H5 i" [7 W
复习导入3 b( F% @1 T3 o; ]) c9 U1 `- g
! c5 L( n1 V+ ^& V
同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）' a( P2 x, g" _4 s3 x0 ~

4 `9 t/ }9 y* W7 ^0 K9 h, i& n演示画法
0 N1 Q6 V9 {; m0 Q6 ^: G
2 r5 Y% X* t: H# U
- @! e) f( E7 g/ W" ~" n. S+ Z1 s2 }- N* h7 E; |- b
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  h) G( J8 [6 P5 b# K4 h

1 E& z8 j7 I4 [$ ?' q: K
8 f9 e0 w0 F; l; L3 ~5 t
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1 s0 ?/ G3 M- i5 `2 g7 r8 D! Q
- Q; v# O3 j' u6 f) @- R% V* }% z8 H( W/ p0 c) u

" X: N- X: ]  D0 l* G; ~) ?7 f9 ~/ Q" ~

5 D% {1 l0 o( A) Y
4 i4 J3 B/ z7 q0 w9 o. n 两笔由上而下顺向运笔      两笔由下而上逆向运笔        一笔顺向运笔（逆向）
7 d. y  a% h6 `  t* G* ~4 e9 b5 |: v8 z4 ]/ X
. @5 y' _. }0 q4 m

5 P# A, L" t3 N$ ~  t0 d①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。6 r* s8 c; J- Z. m  m2 B% b- o4 U( m# l
) R9 O0 i1 O, x+ ~2 K
②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）
3 Z+ y: l" L0 F8 ?
5 U( [3 K6 N7 y8 {& v' x③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
0 P6 Y" D3 k0 q0 b& ]3 l
, h! w) a5 k; {% w/ h  k3 @2 q④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）. E: {1 k; E) R4 k

( C8 p4 e& i5 ^% G; r% O8 s⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。
+ m0 `( d4 N& u& a% g. J
2 _7 t# B1 F& |4 ^⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

课    题：画燕鱼-三角形练习
9 Z% L) v7 o$ ]& f, P! D4 \- Q' O
: A$ A$ J# K0 N, o7 N0 y' q& p教学目标：& \6 S% Y% Z+ V% ]

2 l! l9 G+ N: G- T2 C, s& u8 v/ X1通过训练使学生掌握三角形的方法。7 \8 `, {9 f1 n5 P2 c

3 H0 ]2 M2 i7 ], [2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。
1 R; w7 a8 X5 T" F
( x  N$ j- _( Z5 J: K# H/ k3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。" f; |7 m* e' }2 o4 c/ A4 v
/ \5 Y+ ?  t! H8 J# e
教学重点：三角形画法
, Z/ `' `+ D) z. ]
+ \! w" N& x$ A( e1 j2 t1 j0 S教学难点：添加花纹
! B0 h' f4 U& u! f( {
1 m, b* T8 h; r2 |教学过程：8 s& C; `: J1 s* E5 s  D9 f
) T+ Z3 Y" b) N
直接入题- _6 ~$ g- z6 `

3 P( J$ J% `& J  R/ N同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）2 }& C' ^" q2 o# |

  v9 `6 Z0 \0 O& [- _$ c% z4 |8 n研究探讨
, s* Z8 Z/ X" h! t- J. X2 J& E) h$ K" Z
今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？
7 \% K. J# C3 A3 Q
5 w5 P* z  [9 r0 D! b& M9 E
1 C$ T) v; X& j  U2 h: B; P
. O( g# x3 X- Z' b ; N6 ~' G: f* F/ Q
  f" K- b- _3 }

  v* z  s- U  j" x1 X, \, ^
7 w4 d, c0 o7 {" z( W7 `! u; e; L
: K; g( `8 u4 ?) P& |/ o
, o  C/ e! [( g  _0 K. b& T - D8 p. s+ _4 O* P1 n7 A
/ M6 D+ H+ q4 e/ g) H

5 Q' ~8 s- O, t  p3 j
5 p7 v9 g" K! W ( O9 O! G& L  r
/ u, q1 u2 A6 K
教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。! Y! C2 k/ m* k# K
9 O% n+ O9 t% j7 p
怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）
: v' f5 s& F/ T8 y4 d) y+ e5 l; _7 |
教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）
+ Q" G0 J7 i! ]. l/ J& }+ D7 q) f& O" g/ m
大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。# G( O; ]' i5 h: {) r" z
; T+ s) ~- S2 A' M2 G
在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。8 i7 f' {& U) @+ ?- N' u

4 h( n( l' \. Q: p 2 o/ a9 b+ {# k; ^) _; X$ [6 e6 G, M, k' c

  T* o( [9 M9 p. Y * y4 C5 U$ ~3 I  M8 b6 ]% @7 n0 H

6 }& i. o% l1 C+ {6 t% t5 a) r0 u9 Q % K% K4 p. m4 ~5 B! X0 `6 ]5 h
! n, W1 A) E+ N/ F5 f8 E/ c1 J
课    题：画电视机-方形练习
! C2 M3 o: [# Z2 l/ {5 X$ \) j# T% e2 {- F6 l& r
教学目标：0 h, i( l0 O. z( E- K9 a( o# }
/ `! A! h1 v# _0 q$ x
1通过训练使学生掌握方形的方法。& w5 ~/ }7 ?1 D; k7 ?2 y4 }1 Z& \1 W

# L) I. m" ^+ \2 Z7 `' W2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。
! a: v5 k3 c4 {$ [4 g& `
6 D4 y% d- }- m  u' I3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。0 I% C5 `1 _" b
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教学重点：方形画法7 g& ^) r* Z! ~5 X0 _
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教学难点：添加精彩的电视节目
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! ^. `( w1 Y" b! x4 k/ }  u; g7 A1 n- H教学过程：4 r7 @0 W3 h% t

& [# }" `/ H) d揭示课题; h. X* l3 E1 g0 n9 w
# C  U- U7 J7 T5 m
这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机# S5 m" R1 o( `  d4 o& q% ]& p

) @1 e  }9 e9 `4 F( d1 c: ?思考分析8 n; ~8 ]& V8 ]/ V
$ \0 ?2 D/ ~" m$ f( P* K7 n
大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。

实践操作0 h: ^' n6 p% D; ?+ t9 [

3 }1 t8 [4 I; q8 G+ X) y/ z2 u①在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。% s! J& z( I, Y) Q6 R4 a/ A
' H' h" Y' y$ q3 w* ^) I6 J
②勾画方形。
3 D1 Y3 p; H$ @, y- n8 _0 `7 m/ F* R3 B" v: W
③添加电视机特征。  W8 T: K2 j3 q8 G1 K9 |8 a

; ?3 _& ^2 j: E% R2 G3 U" _④添加精彩的电视节目。
3 Z$ N4 F1 ~& X& o1 H! i: x2 Q/ B7 n* v8 N# z
⑤涂色。+ ?: k7 l7 B& Y3 K5 h+ w

  ~; L$ i' B: r) J8 U课堂小结
1 Y( n9 N4 m% |. a# K( N3 D9 b% V( ?( c8 b# q
谈收获、谈体会，总结经验。