课 题：撕贴画-人物, k* T+ `5 r4 g1 B# q" g
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教学目标：1 t' A7 {2 i0 Q
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1通过训练培养学生的动手操作能力。3 w4 `) z: f7 _4 o$ g% z
/ J% K. @5 u6 U: W3 c# e1 g2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。
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# {3 ]3 r$ M1 u7 ~( a, J0 W3促进学生的左右脑协调发展。& H4 I- ~1 P) Y$ k9 Q; K* x S- Z
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教学重点：撕贴的方法
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教学难点：对形的控制 H# u0 F* H0 T) t! V
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教学过程：$ U1 W. v$ ?- T5 q
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直接入题 }8 K j) \' j' X; l$ a; l
5 Q- h) @* U. t8 n上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。: a& n I4 S/ q F$ x; W
5 t# n; y) |4 M( u2 E J9 y方法研究
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方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。
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方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。' a& O- V0 |2 `! f1 Z* i' b# r
1 w. a8 V, J( M对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。* F* x) n# T3 A
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实践操作9 x: o6 m* D, ?9 {5 u+ o1 J
( t" e" |; p# C: q在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
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* Z1 Y: E. F$ I课堂小结) C; `% m( n, D" r1 w6 e1 j
2 C2 C. R# [4 h# m! ]3 u4 X/ L# p谈收获、谈体会，总结经验。
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- p$ v2 K3 Y0 `课 题：撕贴画-小挂盘
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教学目标：. n( Z! f; G( [) F" \
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1通过训练培养学生的动手操作能力。
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2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。" L/ ^# U( H% E
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3促进学生的左右脑协调发展。4 H" R. T, z) C
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教学重点：制作过程; E1 }* ~6 b, ^' g
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教学难点：图形的选择
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. ~ o' h& H+ h/ p F d* @7 R教学过程：
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4 T$ [9 u5 f9 b4 n* w* T! {直接入题
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( s: F, C7 d0 ~. }: J5 ?3 C上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。7 T' m2 k/ R" ]4 N% r
6 W0 i R2 V. W: b4 M方法研究& [2 z: o9 e! Y" U7 |2 V) p+ E/ f
- Z Y! B, X$ l# X- @, z* c①首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。: l X6 P; P$ J; b5 Q6 d& D
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②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。
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③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。
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④构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。
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⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。2 U/ W; F; `/ q( q- f6 ]' W
8 K0 B" |6 K/ l* \5 M实践操作
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3 A7 A6 h# f$ U& n8 u! t+ v在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
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课堂小结
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" E& K5 Y7 [3 b9 c0 o1 Y谈收获、谈体会，总结经验。
