[小学整册教案] 小学美术第四册全册教案

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1^# 大中小发表于 2007-11-8 22:56 只看该作者

小学美术第四册全册教案

小学美术第四册全册教案  * n1 K& W; A" n" s% B  s! u6 k
第一单元 . `$ p+ ?; ~9 O$ l: x4 ~

教材分析 :

本单元通过对不同物象的组合充分体现其画面组合的形式美感。对本单元的学习我们可以打破常规，把他们变成创作课，并适当加以引导，在其中渗透思想教育，加强学生的环境保护教育。

教学目标 :
; j" y7 D& j  W- k- y6 V' k) k
本单元教学目标是开展对物象动态的表现及画面构图的技能训练。本单元三课基本上都是对象的画面组合在创造。所表现的对象均为学生所熟悉的。第一、二课题物象各种动态，第三课题的构图将分别作为能力培养的重点，贯穿与教学之中。 1 F* t& K. |: u( A* [3 h" R8 m
% t  D; n; n6 @* d
课时 :本单元含第1课《我和小树一起长》，第2课《小鸟的乐园》第3课《画画静物》，共5课时。
6 l6 m9 \9 {' k! I, W  s5 O! p5 |& A
教学重点 :开拓学生形象思维的领域。

教学难点 :对物象动态的观察及表现。 ; j; ^3 I9 F  T' c$ @
; N8 K. a3 `$ p1 o7 ?  g) f
教学方法 :示范法，讲授法 . Y/ _2 x$ H7 y" T( q% R, @  q

1 我和小树一起长 0 m9 V$ Y! A* j# r% {3 }" x# ^9 ?
; n  C  _& ?) Z* K& s
教材分析
; X' t$ Q6 U' R1 d/ ^5 J
每年的3月12日是中国植树节，这一天，从党和国家领导人到普通居民、儿童都积极行动起来，参与绿化祖国的有益活动。特别是今天，我们的生长环境都受到各种人为的破坏，植树工作都显得更有意义。通过本课的学习，我们不仅教会儿童创作的方法，也要使他们受到一次绿化祖国的思想教育，从小懂得注意保护树木，保护好自己的生活环境。

教学目的 2 B) ]* w7 `+ p8 R0 r' a3 k

1．向学生进行绿化祖国，保护环境的思想教育。
$ c# ?: Y/ F  w! W* g) O
2．通过创作使学生熟悉明了从立意到收集素材、创作的完成，这一创作的全过程。

教学重点 :启发学生创作中能有较高的“立意”、独特的构思。 1 l& p: ~7 c. e1 a1 ^

教学准备 :教具：课本，范画，录音机，磁带。 ( R4 d5 V; q; C! [$ U" _1 }
& q0 _+ s& l! {7 k$ \5 h0 t
学具：课本，作业本，彩笔

教学过程 - T" }5 R5 r9 g/ e0 W

第一课时 2 a: v/ j8 F% f0 x
/ V9 f3 q8 ~& g4 H* u/ y
一.组织教学
9 Q0 q8 p7 `' x' p
二.导入 * g4 |) h" w$ H; |0 k4 v
( M7 r9 T( j  s1 b5 D6 ^6 Q! y
课堂提问：谁知道每年的3月12日是什么节日？由同学们的回答引出中国植树节，教师写课题并讲解植树的意义。
6 b% G2 n  G: q/ S: w% A6 V
三.讲授新课 % M7 m, {* i" n% Q. ^
" |- }+ T- h, k2 E& [: o
解题这一部分非常重要的一环，因为它不仅是学生提高对绿化认识的过程，也是“利益”的过程。学生画植树，容易画再现植树过程的作品，这种作品的构思容易一般化。教师的解题关系到学生利益的高低。因此，教师有必要介绍一些构思的技巧，使学生尽量摆脱一般化的作品。解题之后，请同学谈谈自己经历过的植树活动。教师应从其中的一、二个例子之中，帮助学生提高构思的水平。有的学生需要到实地观察，有的需要画一些人物速写等等，只有这样，画面才能充实。学生作画：教师在开始的时候应为学生收集素材创造一些必要的条件。在班级纪律有保障的情况下，可以叫同学们相互做动作，画速写，也有可能在校园进行观察。 / }; ?5 N/ L( _9 L

第二课时 " F8 ~- u( h0 W( B8 [+ l: }! Q

一组织教学

二．总结上节课同学们创作的情况，表扬一些构思好、收集素材好的同学。 " Z) X5 O* i, s5 V0 e' |2 Y' ~
# X+ B% [" B8 T: s
三．新授 % m9 |2 R0 z2 @  D
3 g" p* }& `- ^8 T. ?
继续进行上节课的创作，根据画面表现的内容进行添加，也可以找同学为全班同学当模特作出植树的动态供同学们参考。启发学生色彩如何运用，以及画面是否饱满等等。

四．展示同学作品，让同学们分析这些作品的优点，提出他们的不足。 ' z# }( T5 h* l

五．小结本课作业情况。 5 Z7 ^) @4 k' i7 H; B2 r8 j

课后札记：

每年的3月12日是中国植树节，这一天，从党和国家领导人到普通居民、儿童都积极行动起来，参与绿化祖国的有益活动。特别是今天，我们的生长环境都受到各种人为的破坏，植树工作都显得更有意义。通过本课的学习，我们不仅教会儿童创作的方法，也要使他们受到一次绿化祖国的思想教育，从小懂得注意保护树木，保护好自己的生活环境。
5 s9 j( M: n, G/ S* z9 u
2 小鸟的乐园

课时 2课时 7 v/ g; E. l4 @6 @

课业类别绘画习作课 & j. c, c& c, P. l, y

教学目的 :通过学习，使学生学会组合画面，并能画出各种小鸟的动态，从而提高其绘画表现及创作力，并使学生接受环抱教育，增强其环抱意识。 " K8 r* }! n+ H4 m% K; `* ^
; u) W3 [# Q, ^3 t5 g$ e
教学重点 :对画面的表现及环抱意识的培养。
; u0 S2 m1 R1 `) Q' X
教学难点 :学生对鸟的动态表现及创造力的发挥。 : m4 p, @. e2 t4 A7 D
" B/ ]6 \; L9 a8 g
教学准备 :教具：复合投影片，各种小鸟的头饰，《小鸟家园》录象带。
$ }: G0 L/ `" ~" D* T" h8 I; t
学具：彩笔，剪刀，双面胶，绘画本。
) j: L2 W$ d0 u; Q' l
教学过程 + S; l6 ^- G& a! e1 \
( a* l" a. z% g/ ?$ {( I
第一课时
; Y$ ^/ o8 M5 [9 m) C
教学内容 3 j5 k6 b: J& n5 n( t

学生剪制各种动态的小鸟，到黑板前粘贴。

一．组织教学

二．启发引导 & B8 Z; w, y0 h3 N* j
0 n/ H# M. f( h; n( q9 e, n
（出示复合投影片），边出示边讲解故事，通过故事引起学生的兴趣，使学生听故事的过程中受环抱教育，意识到环境的污染将直接影响我们的生命生存。

三．新授 ( c- t9 n9 t# p8 n# H) N

1．提出问题什么是乐园，教师小结。

2．看录象《小鸟的乐园》，并提出欣赏要求：小鸟的样子动态。 2 f1 \! b# |+ D. ~

3．让学生戴上小鸟的头饰上台表演小鸟的动态。
. [3 w+ q& @; d( e* l/ S, f& ~
4．教师示范：先画后剪，最后把它粘贴在黑板上。
' J. t- l# r( h4 [1 X
四．学生制作

辅导学生画不同动态，不同形状的小鸟，并注意小鸟的大小比例。 + r: x0 \' W$ K# [( O* t; e
7 D8 T3 I% j& A7 \: A
五．小结

讲解作业，对优秀作品进行表扬 1 J& H7 u9 M/ {: k# t0 b- }" X

第二课时 ( l* l5 Q4 Y+ c% F
: I0 o4 t2 h3 j, ?
教学内容：根据前节课所学知识，自己完成一幅小鸟的乐园。 5 q2 a& Z, s7 U. [2 ?/ N$ {' y( U* l
$ u; [/ E! Z, d8 {+ S
一．组织教学 9 N0 H, v" G# @" _

上一节我们一起制作了很多小鸟，那今天，我们一起将这小鸟的乐园画出来吧。
9 h5 c  y4 b! z+ F. G! @' O
二．新授 + C2 W9 k4 `' F  j* M/ O8 |6 a6 {

1．各种鸟的动态，欣赏投影片。

2．背景的设置。 $ e: h' @/ P, _3 z' j. s

三．学生练习 4 Y- t5 H3 o( A# H, D- M

教师巡视辅导，随时指出存在的问题。 1 J1 ?4 o& w  ^! ?4 E7 p4 X+ }8 C! S

五．课后小结。
5 u) u  o& U% S# e, y7 N
本课培养了小朋友热爱大自然的高尚情操，课堂上教师注重启发学生。使学生在愉悦的氛围中掌握知识。
0 m' a$ r8 ]( O+ E. W4 p. C$ W
课后札记： ; |  |% E& \5 I$ n6 z7 t6 B8 e
3 V' p2 P4 H/ ]: |
本课是对前面所学基本形的一个概括，也是对画面组合的又一次练习。本课的教学内容是让学生学会组合画面，可以将本节课的设计上则分两课完成，第一课时通过绘画剪贴小鸟，来开发学生智力及动手能力，在引导的过程中，再对学生进行生态平衡的教育。第二课时让学生再根据前面所学知识进行画面的综合处理。

3 画画静物 * ^# \: m, M+ X) u5 f
3 M$ W, ?# k* ?/ w* }
课时: 1课时 ' ~. P% \$ [( \, Q9 W

教学目的 :巩固前两课学习成果，使学生学会设计情境来组合画面，从而提高其造型及形象思维能力。 # r! N$ L/ r6 o5 z& W3 i

教学重点 :瓶与花的造型表现。
9 i1 V" f, s, i$ a8 B
教学难点 :背景设置。

教学用具 :教具：从商店录有各种花瓶及花的录象带1盒，各种范画数张，复合投影片1组，磁带1盒。学具：作业本，各种彩笔。 ; o: ~8 Z( Y2 w* b' J+ _

教学过程 # r" }- A6 y+ v" V( G
8 A4 I% y7 a3 S
一．组织教学 * [+ v" m+ b. }$ `9 I% s4 ~
. F$ E. z+ b& T! Q$ |
二．启发引导

（放录象）并提出问题让学生边欣赏边注意老师提出的问题。
" t8 c+ Z% S$ |- T
（观看录象提问）谁告诉老师你刚才看到了什么？导入课题。 ( a- |0 ~5 i  N  g

三．新授
; w' ^  `2 d/ P$ L8 k
1．花瓶的造型（展示复合片让学生参考）   y  Z4 z8 p) {$ u

2．花的画法（欣赏不同花的画法，让学生感受花的不同摆设的形式美感。） 6 H" R$ Y. S! r) ?& l6 ~( J

3．背景的体现。 & L/ N1 i* B* U0 h3 g6 @

四．课堂练习 ' }; l# K) ]( {+ I8 L8 Y
5 a5 o5 Y( {' |% p" s  z6 @* A& @
学生练习，教师指导，随时指出存在的问题。 + k3 x  f$ o% A# t7 a! |

五．小结
- A. m' y& C+ C% ^. ]
讲评作业，表扬优秀作品。在讲评作业的时候，使学生意识到自己作业所存在的问题。
3 O: |  c. v' C- k: [( a
六．课后小结 8 Q, v) R' |7 @6 o* k* s& ~+ Y# z
6 R& ]' F2 k+ z2 b2 `+ @8 U/ |
教师注重引导学生，让学生在活跃的气氛中学习，效率高，并且本课也体现了学生的学习自主性。

课后札记

本课是本单元组合画学习的第三个课题，本课不只让学生表现花瓶及花的造型，还应该重点引导学生学会设置情境，使画面更充实更严禁，这些可通过启发或出示范画来解决。
: E+ M. s1 W/ d7 j( i4 u) b2 f+ Q
第二单元 % f# D  [9 [" H' T
2 t6 d* h& G+ ]+ k$ A1 l9 g3 a
教材分析 :本单元是纸工课，第一课是将纸进行图图画画，剪剪刻刻，变成立体造型。第二课是让学生充分利用费旧材料挂历纸进行想象创作，使其变成美丽的作品。 0 G+ l. @. D/ ?+ ^$ y; A% g# k" l

教学目标

1．认识拼贴画，了解除绘画之外，还有其他多种作画方法。
: t* E  l" y3 x4 w  t2 W0 @
2．熟悉拼贴画特点，掌握制作技巧，尝试用各种手段作画。

3．训练组织画面的能力。 2 K6 B: f% H6 J3 K# g( h
$ I" C6 L" D- P3 }/ W6 H; }
4．培养学生想象力。 # D. u3 i& V) I9 o

教学重点 :各种制作手法和创造能力。 ) f4 b5 @7 W: K, L
9 l2 c9 l! ^: L7 m( m) c0 y
教学难点:学生画面组织能力的培养，以及学生创造能力的发挥。   P& Q! w7 W, }! v% J, q
% K! j7 l6 M* l, c
教学内容
5 F! V3 \  ?7 @& {' u7 m
4《立体小景》

5《挂历纸拼贴》

教学方法：示范法，讲授法

4 立体小景
3 W& R5 @3 n, L0 s. x& P
课时 1课时 * S5 m# w5 W7 V" }+ G

课型工艺制作课 $ J5 U% t6 s7 z' `0 Y) `
; F3 k* U! F, `, i
教学目的 :教给学生用简单的方法，将画在纸上的成组平面形象转化为半立体的场景，完成一件半立体场景的纸工制作。

教学重点 :场景结构的设计、图画及刻、折过程演示。

教学难点 :构思、画图。

教学准备教具：风景图片，铅笔，剪刀，刻刀，彩笔等。 . Z5 q8 Z, `0 ~4 g
5 `% K/ J- [0 E- d6 C% a6 C
教学过程
2 p* g. g2 s% r( [, Q/ e) U
一．导入 ( n; _8 s. M! k$ R

我们已经学过了将一张纸对折，使之变立体动物，今天我们继续学习立体风景的制作好吗？板书课题——做个立体小景。

二．新授 2 d; L# [' d0 F1 [4 d' H
0 V% q! G! d# P6 m, G, ]
（一）演示立体小景制作过程，伴以讲解。

1．构思：喜欢什么样的风景就把它们勾勒在纸上。 ' O1 q) h7 B0 \* ]% R
7 E& l5 h; e. w7 \& b0 v5 ~
2．画图：将刚才勾勒好的图仔细描绘出，注意处理好每个形象之间的前后关系。

3．刻切：用小刀沿线刻开，用力要均匀，行动要小心。 0 Z1 x' Z8 m2 c2 ?! v' a
' S' P( p' s; C, w5 W) C) |+ o* L
4．涂色：涂色要仔细。

5．折起：将纸放平，轻轻掀起刻开的部分，压出折痕，使掀起的部分跟纸垂直。 ' @7 v/ ^0 @9 t! N' \

（二）欣赏教师制做的教具。 * p! i' r1 N6 ^* O/ y7 [: o) p

让学生欣赏课前自己制作的教具，启发学生想象。 1 E' Y# h% C( G2 f
8 @$ e6 }) e2 N' @& \- ~" d0 j
三．学生作业，教师巡视指导
1 K  O9 h' q9 F0 i  [
鼓励学生创作出与课本不同的作品。
* I6 z7 ^, s+ B" |; B0 [, z8 z  h
四．小结 , e+ x( v1 q" e5 L: }3 |3 E
( O# U! _# x" [! D
选择优秀作业进行展评，给予鼓励，激发学生创作积极性。
7 Q  q1 [! u2 E, d' m
六．课后札记：

本课上学期已经学过，所以本解教师上课时可以简单讲解一下。本课内容是半立体场景的纸工制作，是在平面设计的基础上，进一步向立体化过度。课本上的图例，虽然看上去有前后纵身感觉，但实际上仍是一个独立的或互有关联的平面形象的组合。

5 挂历纸拼贴
& \: J$ b% M3 P, A0 ]- v4 ]
课时 1课时

课型绘画习作课
" W! S! B$ T, t7 F' N( I
教学目的

1．通过学习，进一步培养学生认识布贴画的形式美感。 : c6 k" T6 H4 h) W$ D
: s* H. M8 ^% f  t+ `# @  B" _
2．使学生进一步学习贴画的工艺技巧知识，提高其动手制作能力。

3．提高举一反三的能力。 2 K8 l$ y. `5 U1 v! {0 ]5 Q
8 B$ M! }# F7 X, R; k" K
教学重点 :进一步了解贴画的工艺技法知识，并感受简洁，概括，粗犷的形式美感。 ; }4 w, B0 J6 X' @- ]9 n! e. \
0 M+ k! ^0 u3 I
教学难点 :贴画的组合分析。

教学准备 :范画数张，挂历纸，剪刀，胶水，音乐磁带一盒。 / F) s: q2 A' D1 d

学具 :挂历纸，剪刀，胶水。 ( z3 E& h& d4 g( m0 n

教学过程 5 r, Y2 K2 E) a: |9 u

一．教师启发过程

我们家里一般都有挂历，但每年换新后那些旧挂历仍掉很可惜，我们可将这些挂历纸充分利用起来，作些美丽的画和漂亮的装饰品，你的挂历纸准备好了吗？今天我们一块来贴画好不好？ . m- U1 c  ~" d& @4 T# I$ R, s; _
9 O( t% y& _$ _+ ^7 X% {+ `" ~
二．学生自学过程 ( z4 q# f7 _5 M, ]. _# b
0 m. t# B) U/ i; V: [; O% \
复习粘贴画的制作步骤。   y& U! X/ T/ ^
  u- g3 Z: s8 `( z7 u2 X5 c
三．师生总结过程 & x0 P. a. c4 w% l0 j4 _/ D
) q! n6 F. o  r9 J4 Q7 ]% E" t5 l
1．构思画面
2 e" p8 J7 k7 m
2．选择背景 5 H7 ?+ s, u5 P  J' L

3．剪贴纹样 : C) M9 i, x3 [

四．学生练习过程
" F3 K9 u1 k6 O6 V% c4 \2 b6 x
在制作过程前教师还要提出注意事项：1 背景与剪贴的纹样一定要区分色彩，2 胶水涂得不要过多，3 用剪刀一定要注意安全。

五．作业评价过程 . q( u: ?- w/ ?: f) ?  g; Y! Q

作业讲评有助于学生了解自己作业存在的问题，教师可让学生互相评价自己的作品，最后教师小结。 6 d- H4 l# ^0 s2 y( R* T6 r
; R8 |% N! j  t8 K: b
六．课后小结
6 Y5 Q' n1 d7 z
本课学生可自己总结出粘贴画的制作步骤，最后师生总结注意事项。 / ^5 r3 s7 j+ K
7 W- Z. v3 D8 L. t0 R. m
七．课后札记 8 S& e/ A& l. v8 q

本课让学生借助挂历纸上现有的纹样来组合画面，使学生丛中领略到挂历纸来拼贴画其领域是很广阔的。由于前面学了贴画，本课可让学生对不同贴画的特点稍加讨论，一方面来巩固他们对贴画的理解，另一方面调动学生学习的积极性。 # Z: \+ B& g- @* z( {

第三单元
" K+ n! d9 s* k8 ]* ^6 p1 `5 z5 ?0 c
教材分析 :本单元是绘画课，要求学生在前面所学组合的基础上，进一步来回忆组合画面。本单元要求学生来表现的内容都是我们日常生活常见的，也是为学生所喜爱的。教师在引导学生表现画面的时候在组合上下功夫，可用很多教学方法解决，并且通过本课的学习，激发学生对生活的渴望与追求。 / G! ~: j% e1 t" T: f# B
9 R% H9 M2 m% J( t6 d
教学目标

1．继续培养学生对画面的组合能力。

2．通过学习，进一步使学生提高对水果及其他感性的认识。 $ C7 h1 H! A8 |' I. Y* ~2 J
/ S' G: P; x. ^' r2 }  n
3．培养其想象力，激发学生对生活的热爱。 & z/ ^  p! B; F, z% |

教学重点 :学生对画面的组合，色彩的搭配。 8 {% L4 |$ P4 Q: Y& s
+ x- g! x' l& U! R4 R: j
教学难点 :想象力的培养，对生活的热爱。
/ Q$ c; q7 o5 \* X
教学内容 :6《好吃的水果》，7《蔬菜》，8《我的玩具》,共4课时。 " w6 {6 U$ w  ^$ M' T1 n9 R
% I* _7 |/ D& s) @
6 好吃的水果

课时 1课时
; _: E+ z3 R7 D' {& K2 v
课型绘画习作课 * H" t2 P4 F% ^+ f$ f
  |/ ]9 ?/ \# ]9 l0 T& l( E
教学目标
3 G/ K: o1 Z# g+ y+ k0 ^9 ?
1．通过让学生回忆表现画面，从而提高学习的自主意识增强其协作精神。 & x7 o) {& L, e( w; _; i! c
) K3 J) d! t( I! {1 }/ }8 m4 m6 D
2．训练学生的造型能力及色彩表现力。 % e9 b7 g, I6 c7 K3 o+ V

教学难点 :生动的表现画面。

教学重点 :学生造型能力，色彩感觉及组合能力的培养。

教学准备 :教具：彩纸剪制各水果样本，衬纸，示范纸各一张。水果实物数个。

教学过程

一．组织教学 $ \7 o  H9 [. N6 M% k
, Y& o2 S/ G7 z! \  ^
二．导入 % e% I" g; S; I- o) g( w

教师将“水果”二字贴于黑板，问：“同学们认识这两个字吗？”“水果的种类很多，谁来说几种？”“水果的味道清香，里面含有大量的营养，多吃点你的身体会更健康，水果的颜色也很鲜艳，并且形状也不同”展示水果：“这是什么？”让学生欣赏，“它是什么形状的？”“你能说出几种吗？”“刚才我们说到了好多水果，那你最爱吃哪些？今天我们就来学习‘我最爱吃的水果’”板书课题。
1 E9 I% i2 j8 Z* E
三．讲授新课   O) t3 a% d( [2 h1 y

提问学生各种水果的颜色及基本形状，然后找学生到前边板画自己喜欢的水果，教师进行表扬鼓励，最后教师提出要求，让学生画出自己最爱吃的水果。 % z- K0 r8 E- z( x( q
6 |! T  s! B- p9 M4 [+ ?( f( m. N; Z
四．学生作业，教师巡视辅导。

五．小结
% G7 \5 L/ [4 |8 V9 l
展示作业，让学生进行讲评，教师给予鼓励，不良地方给予指正。

六．课后小结 7 H  ^6 F$ H0 B2 T- c
. O& B* q8 {: H' c" b& `4 @
除教给学生画面构图外还要培养学生的各种能力。 5 m3 ]  w: a1 }( r

七．教学札记：水果是学生必不可少的食物，在学习本课前可让学生多考虑或回忆一下自己喜欢吃的水果，以增强学生的感性知识。
: Y  f: _$ A7 }( C; N4 F$ I
7 蔬菜

课时 1课时 % L: T* e: m2 Q# y( O# s2 N& v
0 c: W* Q2 I$ c2 h% l
课型绘画习作课

教学目的
& g' U, b, h$ d6 k  P
2．通过本课的学习，让学生掌握一定的蔬菜画法，从而训练学生组织画面的表现能力。

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