人教版美术第一册前三课
人教版美术第一册前三课 7 ~$ R! F0 }5 s6 _; R
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! N6 A: V- N$ ~4 W/ a$ t. ?/ @; v, q# G) ?让大家认识我6 t. t% S8 Z3 \5 K
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教学目标：5 @( g; j, L8 A Q( ^2 ?8 j
- [8 H& \& b0 K9 G, k! A' d1．认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。) C r- Q) i/ ^0 _; o, s" J
5 o& y6 Z! q) o& T+ V/ i2．情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
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3．能力：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。( ?% R! n7 t! d/ C# H4 P
8 D0 }. X. P. N9 L! ~教学重难点：, I3 f J$ V* ^% k D/ j
2 b8 J5 U: N9 F重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
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& T% W. [, n3 t难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
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7 E c9 j' f; \) q: Y7 `1 A课前准备：" p6 \- O/ ]" u7 E, h
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1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。
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2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。' t9 N- I) r9 D* j; p. O
0 d, B$ F2 U4 {# J3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。& C0 g' {% j. q5 q7 L
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教学活动过程:& Y' B$ H m' e) n# X0 S
2 o0 ]: e$ z# `/ t( V9 \8 I1、介绍导入：7 a: n) n" o* z, ]$ ?% _( i, T
" ]% D5 f I2 l$ u* k老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。
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2、感知引导
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（1）引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。（对称法）
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（2）老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》，提示展露“大树”示范品，你觉得这棵大树美吗？“大树”代表我们这个班集体，制作各种树叶代表你将贴在树枝上。
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2 \ }2 h; z3 f4 s2 n（3）引导学生赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。$ o0 N" E" i* t' e" ]2 }
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3、自由创作：
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（1）学生根据个人喜好制作一片树叶并在后面画自己的兴趣爱好，可用撕、剪、贴、画的不同方法进行制作。5 T' t9 }! H5 A! O) M1 M
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（2）教师巡礼，给予鼓励及改进建设，安全作用工具的提示。
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N) w2 b+ O+ |7 G! V$ J引导学生将做好的树叶贴在大树上。( R. ?" D! c: z7 e; ?! s- T
4 }% p( [9 m3 r% Y4、大胆发表。
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8 e$ f2 g# V8 ^" ^, ^! y0 x* l引导学生向大家介绍自己的名字，兴趣爱好 、心愿等。
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说一说，你认识了哪些同学。
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课后活动:3 u' \1 G$ T1 o. A1 g; M9 [
O7 p* G3 W* H6 o7 H8 u3 j（1）回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。
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（2）学着制作一棵心愿树。, c! L$ o% @. a' O. f
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: R$ K8 c% y B+ T: ^" H看谁涂得更好看; a6 J3 L) \) t/ ^
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教学内容与目标：* g. B; R {+ ^* E
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显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色
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' w$ s+ q1 g4 C应会：不同风格线色的表现 , H4 p0 |6 t4 T( L' s9 ?
4 b* i7 @# W) K5 C6 F隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
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* S$ f# v+ Z- g8 j教学重点与难点：
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k) E9 S! O2 \重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。! u/ |2 w# E: j/ @% Q" A
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难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。$ U4 K7 |. h1 Y* o( B% Z% `. N3 T
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学具准备：水彩笔或油画棒2 b0 V" F- v3 o3 y
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教具准备：图片、课件( C" C J1 ]4 F3 G) y/ q
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教学过程：
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4 t0 M8 A0 ]/ ~4 f+ v+ O# z一、介绍“我”的最爱4 k P* M8 |1 l! a
$ D" |( P0 s- [! y/ ~1、老师先热情地向小朋友介绍
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6 h- n0 N9 I3 ~2 [ S" f) b# [2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。
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" O5 W/ I3 O* ?% k. H6 q2 Q3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？他们画出的画可漂亮啦，不信？你们来看！7 E: R" d. Z/ u- G# u A" `
- v2 j& N) E8 N, u二、欣赏美丽的图画
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1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？（学生作品——投影）
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2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。
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三、“我们”也来试一试
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1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧！
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5 r0 n4 P: H6 |3 M2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。, K- s# @ H$ A- T. C; W
8 ~( J( J; R l8 }7 v（1）“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。; A7 a5 {) Y8 n% w$ F5 G6 ?. y
; X$ O) a2 }& }" f% ?1 [（2）“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。; P5 b D8 q; W8 ^
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3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
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4 m& R+ Z$ ]& e! H9 R0 H3 @想一想：8 V' n4 n" Z; p9 W
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（1） 分别是什么颜色的？4 h0 k& a ]9 |2 K
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（2） 水彩笔和油画棒有什么不同？8 D) ~2 E6 k; Y
4 p8 A* V6 m3 _% v* s M2 e四、学学大师的画2 ^5 K. L& e! h6 t" ^( ^
w8 w, y* l# K0 i+ L$ f* `4 z, _1、从这幅画中你看到什么？（学生读画）……( _$ L( X' L& V7 P
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2、这是西班牙画家米罗的作品。
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3、小朋友！让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。# d0 n( H! g0 s
; P( H( P# R6 U! }四人小组用四开的大画纸合作画。! |" F& O0 z9 s6 G4 g" `/ p
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五、看看“我们”的画
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1、展示各组的画。
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2、请学生进行自评和互评：
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（1） 我们组画的是……？( t( J8 H. @0 n) E- `. a
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（2） 我用了……颜色？. ] Y, h! S9 l, a7 _
{4 L% q& X) z, ^9 J（3） “我”最喜欢的是……？ $ |+ l3 M; Y! C$ D! M; d w
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滚动乐园; |7 z7 _1 x, O; p% K. U
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教学目标：. `; D; l: s6 s2 g) p0 V
; |8 @7 f9 l; g# y. }观察圆球在滚动时色彩、花纹的变化，用绘画的方式,添加一些拟人的内容（表情、肢体）或运动线表现滚动的感觉。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。
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教学重点：观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点。表现滚动的感觉。7 e) J: _ r# i) z3 ~
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教学难点：通过色彩和花纹的变化来表现圆球的滚动感。' J0 k6 ~ s& J5 G! Z
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学生准备：漂亮的小皮球。! k6 _. q) H+ k0 t& b; K/ t+ F
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教师准备：各种能滚动的物体，示范作品。
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教学过程：
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# R; d# {( L. D$ O! n一、 欣赏导入+ a1 V% y) X/ j+ [$ O S8 z9 e
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1、 组内展示自己带来皮球，并介绍它的颜色和花纹，为它取一个好听的名字。9 T5 [1 [+ m, H$ ^2 y+ f
( m+ k' V8 a$ E/ t. s3 ~, L（排球、足球身上的花纹平时比较容易被学生忽略，在此给孩子一个好好观察、欣赏的机会。）+ _ g2 @. y# j' L1 v* a# Z
/ D _; N3 |1 ?4 ^2、 以小组为单位，将组中最好看的球画出来，有办法让它在纸上滚动起来吗？- \+ f6 |+ u- R2 |
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3、 欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？9 w5 T' t2 h# Z- X/ ?; O7 I
( t0 s0 k# P& X5 k$ H9 q4、 教师根据学生回答总结：加动态线（教师演示），加上圆球的五官、表情或四肢（教师演示），画上斜坡可以体现滚动的感觉。 Q8 i. L8 T8 |6 f3 {& X# ~% ~5 ]
3 M6 e" {; t0 f& r6 u/ y4 Y6 K（通过画动态线，加表情、五官，斜坡的方法表现球的滚动，学生比较喜欢，学生最容易从欣赏的作品中发现和在自己绘画中表现。）
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二、 游戏、欣赏
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1、 滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。0 B) ]& g9 x& ?# t
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2、根据学生回答总结：花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。' P' Y% ^$ \; G3 \4 K5 q
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请学生用手指的旋转动作来体会花纹和色彩的变化。6 E+ `7 A0 }; Q' B7 ~
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3、欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗？作者是怎样画的？
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2 h' c6 h9 z4 ]7 e" C（表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表现。）
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" k! U* Y3 k& Y3 j% \# @4、欣赏作品，画中除了皮球在做滚动游戏之外，还有那些东西也在做滚动的游戏？
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三、 绘画表现
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" c0 A# g% a7 V. q2 j4 v+ s1、要求：画几个正在比谁滚得最快的圆球。6 ?- ~; B$ p. J1 f) Z3 Z4 J
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2、教师巡回
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指导重点：大小的安排，帮助画的过小的学生，提示学生表现出遮挡。7 d% W$ l$ ~9 T3 G
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提示学生处理花纹和色彩的变化
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四、 欣赏作品
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