[小学整册教案] 福建版美术第九册全册教案

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1^# 大中小发表于 2007-11-8 23:15 只看该作者

福建版美术第九册全册教案

福建版美术第九册全册教案  * d0 @. q/ Z6 O
4 ~: m$ G% z/ a  q
一、认识中国画0 D9 L/ A, m/ O
0 j9 A/ M' F+ t+ N2 w
教学目的：
1、认识了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独特技法，人文精神。
2、培养学生对祖国传统艺术的热爱，获得中国传统文化、精神的熏陶。
3、认识中国画用具，学习写意国画简单的笔法、墨法。3 M8 u! l) s" [( b) f" x9 d
教学重点：
认识感受写意国画的艺术特色，认识学习写意国画的笔法、墨法。' c4 r) j3 {( p( j
教学难点：& f3 |# m3 \& i  z3 g* g& k
初步掌握简单的国画笔法墨法，并可以随意画张画。1 h* O! G% |# v# U* ]
学具准备：0 G9 s5 D9 h  M
毛笔、墨汁、宣纸等. N! v4 ?7 Z$ Q3 U
教学时间：
一课时
教学过程：

一、组织教学。
二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色。8 ~' i8 [0 J! ^4 G2 R
1、实物投影欣赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。
2、学生说说自己的感受。
3、引导学生从题材、构图、笔墨色彩的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。
三、初步学习简单的笔墨。' L2 Y7 K/ a3 w
1、认识国画的墨色。( m6 c& Y) N4 D5 w4 {1 Z
2、认识国画的笔法。5 j+ {0 K9 w8 A* M: b( O- K
四、尝试运用简单的笔墨技法随意画张画。
五、师生共同评点习练。
% o% g9 O4 p5 f6 [0 Z- k0 R
. o5 c) ?! ?3 U5 b& r, K
% B" z8 O1 d2 W& m. |0 a
二、南瓜和辣椒(中国画)% I6 W/ Q& c4 B

教学目的：
1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。# g% v+ Z  `& `5 v2 ~. F
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。. o( `) E: _4 H* R9 K
教学重点：
学习南瓜和辣椒的写意画法。& b! U7 \, @2 M
教学难点：3 F5 R, p) O& x8 {" x0 ]
初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。- X4 }+ Q7 r6 N: W  o" ]" C% s
学具准备：7 l) n$ @$ @8 [/ y
毛笔、墨汁、宣纸等8 S- O* ^: f9 }" M+ Y2 s
教学时间：% e, R* U" {5 f0 q7 ?5 P
一课时
教学过程：* c7 P& Z) ]  ^! T' \' J3 b
一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。' u9 ^1 R& U7 k) K( ~* \' Y, V' J
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
五、师生共同评点。# X9 J4 A, k. D4 e# j) Z3 o6 o
六、提高性习练。; C" J* Y' H6 a) f  W
% C; E0 ~7 w) s+ \1 Z
; k; f: ~" G1 ~# I* Y

三、闽南佳果(中国画): T! v( U+ K! G; ?) ?5 L8 c/ Q7 ~

教学目的：
体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。. ?$ U5 c( s  g# g8 S! l
教学重点：
学习荔枝的写意画法。
教学难点：
掌握画荔枝的简单笔墨技法。4 s# {& W! q( K6 z
学具准备：
毛笔、墨汁、宣纸等! W( y" K# i: _  j% w) f( s
教学时间：
二课时
教学过程：2 w! b" s/ F0 Z% G
3 q" L9 g: Q: y" p& h, X& g
第一课时. P1 M+ D5 y% p3 w
一、组织教学。/ n6 J! S# @) V/ d) C. Z
二、欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发现。1 k% N; E2 ^( V) D2 T
三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。: ^' p9 {2 U2 X2 \6 [3 [
四、学生自评互评，互相促进。
五、提高性练习。) g. [! ?/ Y- u2 _! q

第二课时
一、组织教学。. L: N' E) e. u1 b2 z
二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。2 ^2 Z0 n% F+ S- F8 k6 [# z* P
三、学生自评互评，交流互动。
四、学生说说近几节国画课学习的收获。/ x0 J' K9 o) ?: C* p' _" S1 k! z
  [- @/ H; r0 t' E
: b/ N! Q6 h% z! Q$ {
0 e$ r4 X, W+ p2 G) _
四、伸向远方的路(透视知识)

教学目的：
1、通过观察伸向远方的路，认识近大远小的透视现象，并在平时的绘画中加以运用。/ x$ M: D: v4 @
2、培养学生的观察能力、表现力等美术素养。) P& M5 P) B- a% G
教学重点：2 r$ {( b, A) `9 h
认识近大远小的透视现象。# s, n& N" l( R: L! T' |9 Z
教学难点：7 D, a' _, k& c4 h+ s4 f$ h1 Z( b
在绘画中运用透视知识。
学具准备：
风光图片、铅笔、色彩颜料等。
教学时间：- {7 I& W2 R& M) b8 A' A0 s" N$ ^& i
一课时
教学过程：

一、组织教学。! d7 ~! K: T" Z* _* s( B
二、仔细观察图片，尤其是道路两边的景物，说说有什么发现。
三、尝试用上透视知识画一条伸向远方的路，适当画出路边的景物。  J" N4 n* z% x2 b  l8 c8 X$ {
四、学生自评互评，交流互动。
五、说说学习的收获。7 u- G5 T8 I5 z2 m; q2 s* g
$ N4 B: w( T+ |; E5 T7 c
+ e& B6 z' B% i3 R6 L
. M! @2 I4 q4 m4 O/ E
五、六面体平行透视

教学目的：
1、认识学习六面体平行透视，并能运用该透视规律画方形物体。
2、培养学生的观察能力，学习方形物体的表现方法。
教学重点：
认识六面体平行透视规律，并能在画方形物体时运用。% H$ A* H! h& f  ?4 h
教学难点：
自主发现平行透视规律，并在实际中运用。6 h8 f% }& U6 C( V1 u; f& N
学具准备：. J7 I& }/ X9 Y7 L
方形盒子、直尺等。/ n9 Q+ M0 w9 o: O8 g
教学时间：
二课时
教学过程：
" x8 A1 |. }9 F# i7 S  p
第一课时
一、组织教学。
二、探究六面体的透视规律。
1、复习透视规律的知识。7 s5 w8 _& y) k0 u! N9 n& e7 P
2、启发学生想象，尝试描述根据透视规律推导六面体的透视规律。9 C$ a( N7 d( j
3、读教材，弄懂“一个面与画面平行”的情景。9 N  t$ U, r( Z, P3 l5 {
4、用一只眼睛近距离观察方形盒子的透视现象，并尝试将其描绘出来。/ t9 ~4 ]: Y" F1 ?4 I, h' Z) r
5、读教材，将自己的描绘效果与教材的效果图进行比较，尝试解说效果图。6 P" I: t3 M! h
三、学生尝试画出正确的效果图。
7 L7 s  \9 T  `. e( M* `9 |
第二课时" Q) y! ~1 p& M* s1 k
一、学生展示上课时的作业，进行自评互评。
二、学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。
三、学生展示作品，自评互评，促进发展。
- V7 @4 ]1 u; l" V6 _
! ~$ {& D: E8 j, l9 R

六、铁丝造型

教学目的：- f  ?& j  D, x6 h
1、认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。7 F+ M$ N" K0 @! c: h
2、利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。; ?2 T7 U: G) \; \" ^# [- y) ^
教学重点：
引导学生自主设计制作各种铁丝造型。
教学难点：! ]4 f9 u  s# J! G2 |
! V8 c& O6 o' p6 e" l6 r
教学时间：
一课时
教学过程：

一、组织教学。3 w$ v; r% e* \
二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。1 M/ p, C* X9 e5 h" s: V
三、学生自主设计制作铁丝造型。" s8 O7 S# Y* z0 H4 R
四、展示作品，学生自评互评，交流互动。
五、完善造型。# t9 ]8 Y/ F8 M# v

* v  M! ?( ^* T8 \
七、儿童头部比例

教学目的：
1、使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。
2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。; \5 U; Q% }5 J2 m' G) ~8 F
教学重点：- y, F% Z' t9 C, v$ L8 ^
自主发现儿童头部比例的知识。
教学难点：8 o" ^- M9 _+ v! R1 d
尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。
学具准备：; t5 u4 t  E9 A6 c
尺子、镜子、铅笔
教学时间：
二课时6 U, d- Z. V( a; c! b
教学过程：

第一课时
) |$ V3 v) S) c6 X& ?
一、组织教学。; w+ n& `+ k- k" @% j) w& D
二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。. `( y3 T8 \  S0 F7 P4 r6 q
1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。
2、因势利导，导入新课。* ]2 H/ @7 q( X, X1 ?' U
三、学生自主探究儿童头部的比例知识。
1、学习正确测量头部及五官的方法。
2、学生同桌间协作测量头部及五官。
3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。
4、说说书上“三停五眼”的含义。6 g5 E- L7 \. w" I
四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。+ e1 v) i8 g1 n5 P( B
, r, k# M) K) j$ Q* d% H4 [8 Z# j; A, S
第二课时+ p) H, p- }( }6 z! u
( R3 i  v# F, l/ S3 L  h7 n
一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。- i8 t! Z9 a- E+ @8 `8 s
二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。
三、师生共同评点，促进发展。( j% Z3 B$ S* `( C: x9 u
; X3 v7 Y# `6 F% |- H

: N" O9 R) w; V
八、瓶花写生

教学目的：
1、初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。
2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。$ K; [  F3 o" k# D; s4 z$ B5 N/ Z
教学重点：
认真观察，画一幅瓶花写生画。3 S; O- Q/ W, C$ C) z+ h0 H# Y# K
教学难点：
整体感受，大胆表现。3 [  {0 Z8 B* d& \4 o: @+ O/ z
学具准备：
铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等
教学时间：2 Z& f/ x6 q: {( z9 G( r
二课时  k) R( D. A" h; j0 f2 ~  M6 ?
教学过程：
& s8 M2 s3 Z% c
第一课时* L8 g" h: B; X9 i0 k5 s
" u  O) F- ?$ e# q/ g9 x+ {
一、组织教学。
二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。
三、初步尝试瓶花写生。( q3 L; E7 @& S: P" j7 W/ j
要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。( J$ f2 T1 f& [0 N" ]* U

第二课时
" \# |, S% b7 B, P6 k1 {3 ~2 `
一、展示上课时的习作，师生交流互动。9 [  j- B! G! i7 S; Y4 b5 O
二、提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。% |" A5 t4 U/ r& I  u9 x1 p
三、展示作品，交流互动，促进发展。
4 l3 @: N) |4 E+ R
4 {" z; @. g* b& O

九、印制花布图案# G, S% W3 U6 N" x! H

教学目的：% g& I/ u- f, n
通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。
学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。6 W! @6 r* |4 a+ O3 m
提高学生的审美情趣。
教学重点：
通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，提高审美情趣。
教学难点：/ N" X. N5 n" }& D. w

学具准备：
地瓜、萝卜、小刀等# n, s$ _$ Q  D# `4 N$ p
教学时间：
一课时/ l4 B& O/ G+ P" g: [9 t  g/ V/ Q
教学过程：' |$ o" r0 p) r2 `. ^; L
8 k% b6 O* D2 [0 m9 P, n6 O8 h+ L
一、组织教学。$ M) M6 u3 a' i1 D
二、导入新课。  E2 A, Y+ H4 Q1 D/ W" c& J. z
1、大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？) h4 F  W, g3 }. s
2、说说各自的理由。# `$ o0 w! J& Q) D, l- C( Q% @( ~* m
三、欣赏激趣。
1、欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。+ o5 K: U; @% }) f
2、理性认识：探究花布的图案设计规律。6 l0 q) i' T' e% y
四、学生设计单位图案。5 _6 {, m, |' D5 \& T
五、按一定规律印制花布。+ h0 E' g5 Q1 m: I. O. ^
六、展示交流，互动发展。5 R( _0 q0 s' _$ E; Z
七、学习拓展。* _. `& Z) y" l/ \/ N8 z: s
尝试探究如何印制文字和画。
# j8 o6 k6 G. a" C
" ?9 r+ u9 ~- F! D2 s' H

十、天冷了（命题画）
- b+ T0 V0 k2 @- O7 W
教学目的：# K$ c) G4 \: T/ p
认识冬天的色彩及景物特征。
通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。0 X: J. \6 T2 U3 W
培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。( N" o5 v/ \8 Q/ S' p2 L+ \  t( u; v
教学重点：
认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。
教学难点：
了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。
学具准备：
蜡笔、水粉等
教学时间：
二课时1 U( A0 j9 \/ w8 r- E  |
教学过程：, b( y" I4 t  N, i" g: a

第一课时

一、组织教学。% M1 f  H7 @; o% @
二、导入新课。# }1 G; u9 N* W4 Z" v3 A; g
三、认识大自然。5 i- K6 v8 X1 Z: k& H8 o! n/ l, h
引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。+ W  @2 Q! h- ~1 M6 c5 h
四、品味生活。
说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。! B3 ?% P$ x  X
说说到了冬天，人会发生哪些变化？" I% \$ M* _  M) x
五、精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。# \* a) S2 y' l' g

第二课时

一、同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。! h# w( R; }/ G0 ?# ?9 [! d2 B
二、尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。
三、展示观摩，交流互动。
( P5 ^* C. H: V/ i8 o5 R

十一、导游图设计

教学目的：
初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。/ d8 y2 f1 l* k+ C. f2 L: c
通过认识认识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。) `% j$ Y6 R1 }- X
培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。+ t' R( J0 m5 q: P
教学重点：
认识导游图，学习简单设计导游图。
教学难点：
学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。" M$ A  r* Z2 \3 Y, V1 w
教学时间：0 e" o; d3 d# s$ {( K  t
三课时
教学过程：0 v8 k6 R" v* R( X$ M
( h, Z# N/ n( s0 K1 E& N# q( C
第一课时
  _; J7 Q$ L7 B7 N* Y% @2 w# W
一、组织教学。6 N3 l; Q) `! [/ ]
二、激趣导入。
1、说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。) o5 v; E! @) H( y' [" F4 H
2、说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。
三、探究导游图的设计制作。9 v5 I% _  \* v: @4 q/ ^4 I
1、学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。6 L4 @; h+ ]; m
2、了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。
3、弄清两者间的联系及转换。
四、初步尝试设计导游图。
1、学生调查从学校到村部的路线方向。: j4 p2 C. g9 E; L
2、尝试画出导游图。
! C# T3 N/ V' E( H- C1 P
第二课时
! u3 Y" y( s  H: a+ l4 h0 C: d: a
一、展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。
二、考查上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。( T/ N+ @; M3 e+ i  V4 p. c$ D0 c

第三课时/ A! ~8 s; d1 W7 S# g6 P

一、根据自己的调查记录，设计出上学路线图。
二、展示交流，说说学习体会。

' M) x* N4 y1 M' j5 |

十二、我造的车（利废工艺）9 o4 Q  p, d4 o& y' _

教学目的：0 Y5 x, q3 \7 f+ {, _
培养学生对造型艺术的欣赏能力。) U) D( Y& w  O* _4 }0 C
利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。
培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。
教学重点：/ ^  B2 D6 b2 S1 E4 w  ], [
利用废弃物制作车子。" M4 K8 |9 c+ Y; i
教学难点：
适当地利用手里的废弃物设计车子。
学具准备：
各种可利用的废弃物。  _# T" b% Z4 ~+ t
教学时间：( U/ d) i8 y% X8 z  @
一课时" ?8 V& R' w; A$ q1 S7 S+ T, P$ B
教学过程：

一、组织教学。8 T/ P7 {) A# E; O5 B; y8 a$ f7 p
二、欣赏激趣。
1、欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。2 z. v9 e$ J4 U* j/ N) a8 `+ {/ t1 _
2、探究范例的材料运用和制作方法。3 A2 m, [' b8 q9 G& N
三、学生根据手里的材料制作车子。5 y3 R6 e  X! E# K9 X
四、展示交流，互相欣赏。
五、总结学习体会。: I& S. _& w7 k. r  W8 V! q1 U
* j1 g; u2 G* \* v* D  I# r
! h3 A, A% D# h; h. D8 E( [
* |6 X+ n. g5 u* g0 D7 P
十三、假山（泡塑工艺）: g+ i  A4 Z/ F4 I, n% E
- ]' O+ m' k8 _/ i, l- C5 N! K% m! E
教学目的：; ~: I! O6 I) Q, I' G
初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。
培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。- o5 W+ P, `# d+ K  T, O9 u) n% D9 A
学习利用泡沫塑料制作盆景。( k! v* A7 u5 r+ \3 t: w) ^& H& K) I
教学重点：  H$ m1 \5 ?# Y% x; |& n9 ~& K6 t
利用泡塑制作假山。
教学难点：+ o  U  e- B* Y% h) U- \' Z6 ?
充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。/ \. S9 p9 F$ i& g. Y  ~' V- m) Y
学具准备：
小刀、胶水、泡塑。! e3 [+ s5 L4 q
教学时间：# E: Z3 z7 T% ^  W* Z! ~4 n7 L6 J9 g
一课时3 E9 u" ?6 ]* t4 u7 y
教学过程：
一、组织教学。- k9 {0 g) c; j7 R$ `/ `; g7 S
二、欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。# ~+ i: M& ]2 e( f0 ?7 P0 o2 K
1、欣赏精美图片。0 p+ J$ C* h: S
2、说说观后感。
3、说说图片中的假山的特点。
三、学生自主尝试利用泡塑制作假山。+ W$ Z# U4 N" D& J, ~, J
四、为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。
五、展示交流，培养审美情趣。
六、交流体会。& H8 B4 l' f5 x
9 p$ ]. v/ o, m9 u4 |7 D

. a# p4 q  m% }" _
十四、班标设计
! @0 A4 n  u5 o& |8 ~2 y" D* [
教学目的：. d1 K9 j# x$ |. P" ^* d
应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。
培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。/ h& V4 J+ K6 x$ z+ s6 g' g, U
培养学生美化生活、美化环境的意识。( A3 E0 E2 U1 d
教学重点：
利用已有的知识设计一个漂亮的班标。/ u$ G7 L; N, m$ u/ K$ T4 j
教学难点：
能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。
学具准备：
绘图工具和色彩颜料。8 M. ?. d; d/ Q* \
教学时间：# c4 X! F& }& J0 T  g: t- E
一课时2 n+ d& y8 s8 T- E/ w* f
教学过程：

一、组织教学。. c) ?4 Y2 I% l
二、本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。
三、欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。
四、说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。3 N6 `9 k, ]4 s
五、自主尝试制作班标。
六、展示交流，评选出更好的作品设计。
七、学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。. b; p' S5 J, d1 m5 n6 G3 C
) I' B0 t2 m2 o. D. e. C
3 K7 D! M, g0 k% I; m

十五、儿童读物封面设计
! u2 s' E* n: N: y3 T
教学目的：1 U8 _" x- n" D& G5 r
初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。
学习简单的封面设计知识。5 `7 _' V: j2 \/ N/ w$ G3 i
培养学生美术综合运用能力。4 C& w: D4 z, ?, @, B5 U1 n5 d- H1 e
学具准备：
彩色卡纸、水彩笔、水粉等。
教学时间：
二课时
教学过程：! `' n3 P+ ^3 I! z5 E$ T2 \
% [8 Z! P8 `: f; n
第一课时

一、组织教学。
二、欣赏范例，导入新课。$ l, b4 J) J# E! e# j0 Y! e: e3 R/ v1 [
三、引导学生探究封面设计的基本要素。6 g( H2 \; _4 f4 V; X8 K/ P
1、封面的构成。
2、内容与画面的关系。
3、文字与画面的组合关系。5 |: B, U; W. F& w& @  s2 D
4、封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。
四、尝试构思设计一张封面。- v8 R% |; P% h' I2 v' d
1 N/ r! Q+ k8 V; G) y; `2 U
第二课时5 ?% v0 R8 l* [; D
! ]! q! i& `8 c- u6 n) g0 T4 _
一、继续完成封面设计。; P9 ?; ~* k4 X2 \
二、展示作品，评论互动。
三、说说学习心得。

/ W4 }% g  F( |0 f5 X% T
十六、动物（纸雕）

教学目的：% x* m& r( j3 [1 T
了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美能力。/ b! u' M' K2 ?5 ~
学习纸雕的制作。
培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。
学具准备：
彩色卡纸、剪刀、双面胶等。
教学时间：7 @( b9 F: T2 f/ ]
二课时
教学过程：

第一课时  d+ H- i( J4 ~, r

一、组织教学。
二、欣赏激趣，导入新课。$ W# V6 T; p- [
三、学生自主探究纸雕的制作方式方法。3 h& V3 r, q6 \1 U2 H- L4 u
1、分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。/ M; q3 \+ X! [3 U- K# @
2、小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。' o: v, `" ]/ b# x
3、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。! h5 Q# B% P& K) @
四、大家说说本节课的学习心得。+ p* U3 I( ^  G  y% r6 O/ T* ^

第二课时
% Z  R$ o8 M7 _+ b
一、自主尝试制作一款立体纸雕。
二、展示作品，评论互动。5 t% x$ I* N) w/ {! u" ?/ A; b' c
4 R: a6 ~6 w' r
& R% O- }8 M! F' U

十七、中国结

教学目的：
认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和它与生活的密切关系。
学习编结的基本技能，培养学生动脑动手能力。
培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。* N, ~1 {1 O% ]$ P% I* z+ S. S7 v
学具准备：' ~8 I' U# J" z) g" {; v
细绳、粗纱线、小饰物等。+ x' D) F. b9 h( Q8 q' @
教学时间：
二课时0 m: d/ u$ ^* l( T' d
教学过程：( M6 d( L- n0 G3 r: e8 ~3 b+ v9 D

第一课时　

一、组织教学。& g6 t9 r8 e! q9 o0 G% O
二、欣赏中国结，激发学习兴趣。% o+ I4 M/ A) G0 ~! T+ j
三、分小组尝试研读教材示意图，制作简单的吉祥结
四、展示探究结果，交流互动。2 }* n5 u8 V8 F9 D" B
+ {; C7 e3 g1 T+ a
第二课时　

一、分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。2 N+ U; x) _# k7 n1 `' M( Y
二、展示尝试成果，交流互动。
三、大家谈谈学习心得。
( P$ ~& B' Z2 e% O7 \% s, ?
9 E# ?/ t) _" Z6 |. V
0 ^, d! r) P. n9 t
十八、儿歌配画
* D1 Y* ?2 Y" @/ J% e, R
教学目的：" f+ X; @+ x/ s7 b- ^& L
初步认识学习插图艺术形式，提高学生审美水平。
培养学生美术综合运用能力。
培养学生想象力，创造性思维。
学具准备：/ x/ ?6 _9 t( ]4 x  m
作画工具材料。8 L4 u+ N' v& v# H
教学时间：
二课时
教学过程：

第一课时
3 f6 J( x  E( {
一、组织教学。+ s1 V/ a' {& a' v- B# M) O% r
二、欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。
三、欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。4 _- n* i1 V- D, i6 Z
四、引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。
1、画面内容与儿歌意思的关系。
2、画面的艺术特色与儿歌的关系。

第二课时

一、选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。( x" G& \+ ~# a7 B7 p
二、展示作品，评论互动。0 |5 j1 u: v* y- H# v) u( f+ o1 R4 b

十九、人物表情（美术知识）

教学目的：, e& o7 y3 @% z/ F5 W
初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。1 N  ]. {' b7 d6 _# [9 \8 i
学习浅显的人物面部表情的画法，进一步提高学生的绘画表现能力。
教学重点：
学习浅显的人物面部表情的画法。5 H+ G6 G3 l% G
教学时间：
二课时2 m8 }' m4 {9 z% I
教学过程：
: p+ B* ~6 O- T, x: \* m* w
第一课时! Q# a# X5 |6 W$ e: z
5 t5 K  C) Z% r6 C: e8 A' }
一、组织教学。
二、同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？1 j$ j9 A# @  G! l
三、尝试选择画出一种表情。
四、展示习作，大家互相评论评论。8 t4 T, F  K% i; n. I' v

第二课时8 X6 A: U  \5 S
1 f/ ]! g1 Z/ b4 P' t0 G' W4 z
一、说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。
二、尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。
三、展示交流，评论互动。2 f8 @9 ^% Z) g+ D& i3 v
1 F/ F8 R6 T' l- r+ w# r. k( g8 o
5 G9 h7 x, Q: B( `

二十、开心一刻（漫画）7 [0 }. f7 m8 m" O

教学目的：# r/ G" J% i. b& D! j9 r5 i
在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。
提高学生的想象力和绘画表现能力。5 u' P( ]8 C" m, s: V
教学重点：
学习人物表情的漫画画法。/ N3 c/ V) `: C, I* `0 e1 ]+ O
教学难点：
抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。! I* O. G, o' `: I9 d9 i, w
教学时间：
一课时9 U# P; `6 S+ @1 w1 U1 ~
教学过程：

一、组织教学。
二、说说自己最感开心的事情。6 M% C( H+ g) E4 j2 \8 l0 O
三、欣赏漫画作品，激发学习兴趣。
四、尝试以漫画的形式画一画开心的事。
五、展示交流，评论互动。
; B8 Y6 E; n5 Y  G! e

二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）0 N" s+ Z6 e! T
/ q2 P- E- s9 S; T  Y  V- x
教学目的：8 i0 Q' {6 s7 B* i* s7 Q
欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。
了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。  a! ~* T+ o3 o0 t) z4 b
学习准备：! S+ O! L  s! d6 W1 M
搜集有关雕塑作品的资料。& M- d6 Y& V  {% J  R4 m9 d
教学时间：
一课时  G3 N) r& R5 u* ~
教学过程：& F. F$ g, g2 q8 B  g8 H% G
0 Y$ H3 ~. k4 `  P9 K
一、组织教学。
二、学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。
三、学生说说对教材中的范例的理解。
四、教师介绍教材范例的相关资料。$ k- Z+ Z/ W. B$ u4 f) T$ z2 U8 f
五、大家谈谈学习感受。

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