[小学整册教案] 小学美术第一册全套教案（4-2）

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1^# 大中小发表于 2007-11-8 23:23 只看该作者

小学美术第一册全套教案（4-2）

小学美术第一册全套教案（4-2）  ' s( ^! E0 d' y7 q0 h. d- }) V5 ~8 Q
课题：画飞船

教学目标：% J6 }# a8 F- T/ k
+ y/ T* I9 X! ]" O
1通过训练使学生灵活勾画基本形。
  x# \* P4 c2 Y* n
2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。( q- I9 L$ A8 ?3 a2 q0 [: ~- F$ G
! G- H$ u7 ]+ b
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。
2 j  E% Z& G' a: ]
教学重点：图形组合
4 c9 x" y+ Y6 ^4 o) W% q( K3 D
教学难点：添加特征刻画飞船

教学过程：5 v$ i- h; H1 _" ]& ]$ i0 r
! j) U/ G& v, {
拼图游戏
! }* y+ ?- K; E# X& J2 m
教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。

演示画法

①安排位置（构图）。7 q  K* {7 u  I( r# l4 _
( O% f5 Y. e6 e" ^/ @
②勾画主体的基本形。' p& B* N. X" Y# U
0 u( g5 {2 U& E# W0 U" s
③ 添加其它基本形。
  L. a7 I) v7 v/ e& ^" r
④添加局部特征。
1 K2 X% c4 v; U* e! M9 r( p
⑤涂色。
8 Y/ X  C2 b" M' c: F% @: j
⑥添加背景。8 w; L/ c( j5 [* i- _& _

% `7 i/ ^, o' v. T& I

* h. P! @% J- u

; S) E% l& V0 _0 d& m9 z: q
实践操作, ~' j8 ~0 l1 G+ ^; s7 E1 C6 k% N6 b

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
/ |; h+ M# X, Z! c2 |0 z
课堂小结
6 |4 z( N) ]2 r
谈收获、谈体会，总结经验。

5 ^5 g9 G: {/ `" x! g

, b8 Q" B5 X2 b! M$ Z- I
0 T2 O2 F. r- K4 M

课题：画大轮船
5 g* p6 ?  |2 h& \- U; X3 i
教学目标：" _! w$ m! X' V
! S/ V* z! t5 u$ p
1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。

2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。
8 `# K) X' E- \; a
3通过图形组合培养学生创造性发散思维。

教学重点：图形组合与切挖
+ x4 `" j1 ~6 ~6 R! ~5 K3 I' v8 G
教学难点：添加特征刻画大轮船。1 b3 @3 v) S/ L& k

教学过程：: ]8 `* ?% X; F: _) @$ G4 o' ~0 R

欣赏导入% W3 ~3 R9 x0 Q

出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。
) v% ^4 H: n3 K1 H/ G, l$ k
分析探讨

①梯形可以分解成什么基本形。

②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）1 q! X; f9 K: b1 K6 ^% h, B, P8 D
8 U8 Y) q9 T1 n) _% z

, }' Q. m0 }4 L
8 h3 a- B/ ^1 {
+ U) C, G8 X& v6 Q; A) ^! f# S
2 J% \9 f& p6 r9 y- |
4 k# V, O; y* F3 ^) D

1 @2 s8 @$ ?! i" |" d- }% f

3 X% ?7 h4 ?6 ~  c+ @
8 F  ~# d; [8 v

$ l4 M* g; x- s3 H1 G% p2 U
& [6 i1 D8 e4 R3 F/ ?& ?

5 V0 P( A0 \; C) u5 ?- t, ?2 r

5 V8 F; A) Z7 \5 F$ B4 U5 H! V
+ t" }0 a. r; q# @

, A! j4 H0 P6 K1 S. p; E6 V6 C
' G/ ~$ b% @: A/ d6 t: o+ Q
( R% t3 [% L  S
1 c- s+ d6 x( a

                        组合与切挖演示9 l8 [( |  k2 |4 n3 s

实践操作- o& h$ c7 e; l! x1 Z1 ?

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
4 B2 C. ]' ~6 k
课堂小结  ^& ~" s% Z2 U5 l, T4 z
4 X* g3 c& e; ]$ T
谈收获、谈体会，总结经验。: ^. n; d8 {- E* U) @6 Z

& @( G6 r, r$ ^' N2 B# X
- n2 S; K% g/ b" n9 G" G

. q1 u: L4 g6 C; y5 Y7 F

课题：记忆画-入队
! M/ w* [& C" ]2 s) l6 r- [; r
教学目标：
- ]6 Y* t4 y( S' p  `% P# z0 X
1通过训练培养学生的记忆能力。

2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。

3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。

4培养学生热爱红领巾的思想感情。7 x: e0 ?- a& _; o' n

教学重点：对入队时的回忆和记忆
2 \8 r3 S8 D( ?: \6 k
教学难点：对表现场面的选取

教学过程：0 U7 a. x; h. ^" M- }; ^0 }5 i" |
. X# c- x7 ^) C
谈话导入' n: L3 {3 T7 W6 b. X
/ M8 B- k/ K% h% n) }: V/ M- F6 P4 G
同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……' P1 e3 @$ u; Q9 I' w4 K: k

构思探讨

同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。

如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，如果画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。  Y2 ~+ H2 z4 o
+ P2 Q0 \6 [1 [( f* A( b
表现方法
3 j- G* Y4 N3 _; ?( @6 y/ [
①先在画纸上安排人物的位置。
$ P7 C) T( s$ N; |( t7 k- t
②勾画任务可将人物概括成基本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。/ K8 N7 |/ g( H: R; e: \% _7 K2 f

③勾画人物五官、服饰、表情等。
: v( Y+ j8 ~/ S3 x# N' A0 V
④涂色。

⑤添加背景。

实践操作: D& l# Z8 u: W& U% A
, L1 f6 b5 e9 g0 ~! ^) i, d/ y
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。' p6 _" p% a7 h- P0 I: W" O: r

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验，讲评作业。

6 m. X2 S8 N1 s  U9 j
3 b5 y: c, x3 X

8 K. N2 N; t* _2 N* ]& B
课题：撕贴画-小猫.丑娃9 V) W5 X1 E+ x5 [) d5 `1 Q, w: d

教学目标：
" }4 {/ A$ q8 P
1通过训练培养学生的动手操作能力。6 H% ?4 \$ a/ K  B
  q+ u/ {4 N" u: m* w7 P, R' Z' }
2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：撕贴的基本方法
8 r* g5 S- ~) [2 Y0 n$ u
教学难点：对细小部分的撕贴
! J$ {- O9 O. m: U
教学过程：
3 \2 u. c5 d; Y% s' p
欣赏导入  T: J# m- D! X5 ~4 X  q; r+ H

同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）

基本技巧* S& w1 ~4 o7 c9 m: d1 o1 c0 M

左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。

撕贴步骤4 P4 `2 I, D/ y3 w  C( ~
3 t! V& R7 @+ A
①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。
! k: }5 f1 N# y# n2 z. L7 o: A
②然后从大的部分撕起。% S3 r6 R3 d8 O$ V5 x

③之后再撕细小的部分。

④接着将撕好的部件组合在一起。+ C: [. B* w" u: M# p

⑤确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。

实践操作

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。4 J6 ~3 M9 P: B0 J1 l8 J; l
4 N* B& j: l- K2 Y8 m
课堂小结% ?$ `- s7 L+ S" @5 P) o4 Y+ `4 k

谈收获、谈体会，总结经验。
7 B! P6 j" i4 N" o+ `" B$ Z, L
4 {1 u/ B* Z9 J4 z$ `

- c! F5 J& A. l9 F; D" o

$ A& F/ i0 U/ Y0 v8 ~' o
9 Q+ T8 G. k+ T! [% J$ ]
课题：撕贴画-人物6 H( N$ L8 i' e
9 C$ }4 x, H/ C6 s3 C& l
教学目标：
2 P8 _8 C$ U# N
1通过训练培养学生的动手操作能力。
, q0 K4 \, J/ N, _2 z5 I
2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。4 U7 |# Y9 d% e1 P2 n' C. m

3促进学生的左右脑协调发展。* @2 A. t# n, |  v7 b+ H

教学重点：撕贴的方法4 A7 S! g9 J9 q8 t/ {- _

教学难点：对形的控制
& x8 H/ {4 a# b% m+ D; V
教学过程：9 \2 j, k& n  E0 X& O
# h+ D3 \! R1 q: V: ]
直接入题

上节课我们学习了撕贴画的基本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。+ e/ i+ C: E4 v) B4 ?0 E
) y* }/ m/ `4 j8 Q
方法研究

方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。1 v/ G, q2 M/ }# R# l3 ^: g
, z7 X, F+ W% W8 y* ]4 u6 V
方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。" x  J* Y- R$ A3 Z% T$ b) q

对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。9 g) b# e0 k% ^
. c" I6 B2 d' U& T/ f& X; ]' I! R
实践操作
# a# P/ {" y( a$ C% G* K# i2 b  M
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
! C) f. R% B3 t$ o0 c0 E6 w
课堂小结
% U; X' w1 W8 V# G7 U5 e  D
谈收获、谈体会，总结经验。

/ R: t" M- p) l2 p/ x/ j: e0 D

5 o$ n: l3 m3 H- _% X
1 s( M! O3 ~% o
$ q- P( j3 Y. F3 s  k( |
课题：撕贴画-小挂盘

教学目标：1 s3 K* P& m2 s  H/ L% H9 {8 }% H% q
9 M) R# w& S- @! A
1通过训练培养学生的动手操作能力。
6 h* Y3 w2 N& ]
2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。

3促进学生的左右脑协调发展。
7 B! `* `& u3 P/ s8 a7 U* V
教学重点：制作过程
) j$ Y" z; d9 g  u9 z/ f
教学难点：图形的选择5 k% T; {4 x: G! e# k$ Q, R1 Z7 q  B8 |2 L
/ b) d  [5 S# }5 B
教学过程：
: I" H' j2 b+ B* j/ W
直接入题

上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。0 I, ^6 O7 c0 N7 D; w

方法研究

①首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。* |6 k3 u2 V" G- v3 w; h+ q( a

②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。

③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。- g/ D& ?4 `$ ?/ b- p" O$ Q9 g
0 d7 N; X, r! E7 G- C
④构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。
) z8 |# V, B: _/ O
⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。0 `' n- u; X0 _+ ?! P& f

实践操作* N; ?$ j# @; X3 l: [

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。+ M6 ~5 w8 P3 L2 m( m2 m0 q

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

. n  ?0 ~, Y' A( G+ {+ ]
2 z  q. B& J9 z: i9 a, I( n
9 V1 u! z8 A/ n5 j0 S

. p1 w, V2 c/ ]. ]/ g4 \

课题：撕贴画-课程表( |5 a# O  q8 \8 D  X- {& J4 A

教学目标：

1通过训练培养学生的动手操作能力。1 V; q0 Z" {2 l8 e! B- P2 h

2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。5 H$ \% A" f) k# r  c$ C: Y- `
7 e( J. w8 [( X1 j) o" \
3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：制作过程. S$ o! F' M7 c# Q$ Y% q7 b( D

教学难点：图形的选择" R/ e! b9 h% G( B& t/ q

教学过程：

直接入题  h; ~( S) |+ ]; z

上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将继续学习撕贴画（板书：撕贴画-课程表）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。

方法步骤

①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。% ^9 i; H, N9 b, s) ^: F" U
/ N0 Q; s6 }8 R, O1 D* k
②用橘黄色撕出烟囱。: d! c$ x3 T& b' P. w: c
5 x. a& h7 s5 z! |8 Z) t  e
③用黑色折叠后撕出篱笆。% Q7 ^( R5 y8 F0 A

④用绿色和棕色撕出树。
  c1 x3 {  ?: P: Q5 j4 f9 G& X1 u" z
⑤还可根据自己的喜好撕出小动物。
  c* f! H# q4 j5 V0 c
⑥组装粘贴。
; L1 Y* M6 h+ ~* E
⑦最后白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。
4 W! `% [$ z0 d! A6 _. ~
实践操作, b3 K/ L: d/ S9 u: Y

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
; {8 w+ N4 W1 N; f. C1 P9 Y0 B
课堂小结$ c! P% Y7 n2 @" t. X3 a- B
- F. [3 E+ H6 U5 `# `& S
谈收获、谈体会，总结经验。/ I  k0 y, y8 s9 O+ j3 h- S
7 f6 V$ {2 ]2 c) H9 ?0 |) [
# Y& J' g6 l. S9 x4 s' R" _9 x- e

% @+ w. j0 E/ d
课题：糖纸剪贴画舞蹈人物/ |- p; m6 t0 }. C% U% V
/ k6 J) l. K4 q0 f5 c1 `2 D# L
教学目标：5 I! Q/ K7 b# Z# g- z

1通过训练培养学生的动手操作能力。/ k+ x+ K3 F* n+ v3 b
" A' i- z! Q1 }- ^* K1 F+ p
2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。
, B8 ?" W; b- A, P# \3 o$ o/ b) A
3促进学生的左右脑协调发展。4 Q% y: e1 Q5 r. h6 }: U( v4 o( V
& U& X# W7 y: c. N
教学重点：学习使用剪刀1 M6 b* k4 E  ]7 ]5 w5 G) L/ U

教学难点：剪贴画的方法

教学过程：* o: `! z5 U4 I* B* U
- |/ ?: y) B3 n0 v; {6 j+ z& X7 ?
直接入题

前几节课我们学习了撕贴画，今天我们将学习使用剪刀进行剪贴作画（板书课题：糖纸剪贴画-舞蹈人物）。' P, U7 ~- u% N; f; `. H) h

绘制画稿

用基本形的方法绘制舞蹈人物。

方法步骤( C' [* h* H) j- M4 O6 K8 E/ r
% W; z3 ^5 ~8 O# l  p& {
剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿纸。

①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。5 C& h% w6 \* [% G

②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。
# V$ W% v$ r: k
③粘贴在图画纸上。

实践操作2 ?% ^! \( n8 ]) d+ ^
: T" Y4 |. w& k0 `1 @) z
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。1 z- i2 ~9 T2 k
4 S! k* Y# P# ]0 h" ^! L
课堂小结3 H: i5 o. q' y; Y/ [& S9 K
* h7 Q3 x2 f9 |9 @3 R
谈收获、谈体会，总结经验。

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