[小学整册教案] 小学美术第一册全套教案（4-1）

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1^# 大中小发表于 2007-11-8 23:23 只看该作者

小学美术第一册全套教案（4-1）

小学美术第一册全套教案（4-1）

课题：欣赏-孩子们的画
2 b- W) d% T1 o; }# B* o
教学目标：1 y; {. r) a: }, @; J" E
0 g9 f6 o  o+ ^) B; l4 g4 e
1通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。
) P, B3 g3 m$ X# Z& ^
2运用学习的方法欣赏作品。+ H- J2 C# f' N  Q* ]+ H6 n; [7 R

3培养学生创造性思维。6 Q1 Y! y' t9 p
8 a# z9 N2 n- ~/ N& o9 E& Z
教学重点：欣赏方法3 w$ K  t) Y" x# U0 s$ C
4 Y/ x$ H1 W4 g! c
教学难点：思维发散
/ |; j" @/ G3 z, H) V! Q
教学过程：, k+ E+ X+ P6 `5 h( f
* [7 Z* H. n1 w9 n6 S2 E1 j
谈话导入. d. A! x4 R9 h' v

同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品），如何表现事物（创造作品），如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！

欣赏方法) s4 s: I! p+ `8 {

初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是人、风景还是动物等等。$ I0 m) }- @4 [. s" K' B, p% ]* v
8 \1 v! ]( n% f0 A- V$ P% u
再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。

细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）
) l0 L; j- _% s0 u: R
精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？

评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。

范例引导
) p- m7 ]; E2 D) Z
欣赏作品：教材第一页《比高低》作者：杜蔼恒# U+ X. @9 |, ~; v' n
7 H. ~6 ]$ }5 r( L( N# s$ y$ r
同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习的主体，增长主体意识）。
. J0 k3 m. L# Y! B6 y' x3 l% `' l# Q
你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。（鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发）。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励）。7 Y+ ?; u1 n/ @8 q3 s. A

你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充）。这种表现手法有那些特点呢？生动…（尽量让孩子自己讲）

你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。（鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）
) E1 H; ~' l0 O
实践操作

选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。3 j) a  A/ i" ~* ~5 v9 y
1 [: @! J, E) V# P1 y7 v1 G" ]
  `, ]6 k+ o/ |1 }+ I6 _4 }- V

" a) y5 ]$ q8 ]1 y% S
+ c0 E; p- l( V5 j# C$ k9 m) R
6 T/ z1 y  d, M. Z
课题：形与色) w/ \' k* d# s6 i8 A1 C. W

教学目标：5 A0 _; @) h, X/ l5 G4 H

1通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。( Z  o! J& [2 ^2 N6 ~0 p9 O

2学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。

3培养中国学习联盟胆作画的心理素质。
; ]+ ]5 d& N9 Y
教学重点：认识常用色彩和基本形

教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧
, k1 @) f2 t: x! E; M
教学过程：8 M5 Y4 P+ a4 l; @  P6 X! \
9 ^) y. O# \1 d$ y. a8 P. F) W! p
游戏导入9 ^6 k9 |6 i3 S% K) i: X

同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？

认识色彩9 n2 q, b+ Y& D% V) `, Q7 }/ B7 B4 H

认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片）。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握）。7 i& h. j+ O4 C: P" Z! N+ _
9 E  C' @( W0 ?- `( P2 P
认识形状, C6 w! C5 Q. K2 Z, U# p5 s% e
+ G) j; G6 Y  E+ c& k; Q/ i( ]
认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。（让学生自己观察、分析，教师加以引导的提示）
) O1 q$ h. E/ t/ r! l, ]
训练方法
: g, _) w3 F, K4 E" e% z8 Q
介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。
6 l0 ~3 X) B& f$ p3 e: n9 v2 r+ p  x

0 U8 O% m* N: L4 u. J- _
! [- w! [0 W* P. h

课题：画鱼-圆形练习
2 T' n6 T$ j5 [8 \* J4 a0 a+ V" a7 _3 X
教学目标：: y# a& N. Y6 U! H1 Z7 ]

1通过训练使学生掌握圆形的方法。8 P5 J2 d  B9 S: o7 J" c8 Q7 G

2运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。# f4 z6 z% E2 D; Z

3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。

教学重点：圆形画法
  o( q  F4 w, L% l6 Y& S; p+ w
教学难点：添加花纹3 ?1 b" D/ m( K( H& `, F/ \2 @

教学过程：
( h- G8 S3 g6 \6 C! T: E( a" O
复习导入+ p! B3 t+ K3 @

同学们！上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片）。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）

演示画法2 O9 @6 S8 Q! I7 B: a

: ~& ]) S1 \; n# r! ?6 \, S* |
% Y; H/ ^  Q0 H: M4 p7 Q

/ l9 ~* X3 U+ J( T% t

5 ~+ y7 |' U7 m! s

) I6 L8 ^. ?% r- I- c; Y( r
两笔由上而下顺向运笔    两笔由下而上逆向运笔       一笔顺向运笔（逆向）+ J. ], w" t7 l) r, E" p9 {
7 g# \7 i' l* Z% K& }

) s+ t8 I9 T# g" a, U+ [
①画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔）。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向）。3 M2 ^* O# A8 I; p

②生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼……（让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）

③怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）6 @$ b& w5 [, V3 b

④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）: c2 ?6 p2 @8 @% |4 q
+ j6 t  B* X1 T/ o" B2 S4 z9 `& f
⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。9 }& D5 Q5 H" V0 a' S5 a- B; b& m
! D+ H. e8 h# F+ s) \8 a$ T" y
⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

( ^; f9 p  N1 R7 Y& j0 [. j/ v: M  h, |
  S" Q2 }2 F! ]$ R) Q
4 |' w1 i- a% Q5 W: U: k) L

* _+ Y1 M: H3 _7 C$ A
, s9 e+ ]& r4 ~( n
课题：画燕鱼-三角形练习

教学目标：9 O6 z. c  L3 I0 Z$ |& X. u
" S" v: k& Y+ F( B! y
1通过训练使学生掌握三角形的方法。
/ n% }+ ?" j8 O6 b! C/ |
2运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。: m3 G( h. W* J& x1 c
9 N+ Y0 l! h1 M! }2 U9 n
3培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。

教学重点：三角形画法4 b9 ~! f+ P, ~! d& m8 h/ S6 q8 h9 r
# G& l1 _1 |2 |% h4 @
教学难点：添加花纹; y4 P; ?' D$ w! V6 t
0 d4 Q$ L& ]* V
教学过程：

直接入题" Q4 f# L+ w& X) k
0 D: m0 X4 W/ y5 J! v, g
同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）# @( A1 R7 `- O7 W" t
3 G/ y( S, `; S5 Z/ h
研究探讨4 \# k0 |/ B( e( M7 f, L- N( [* U
6 B1 k# Y, R* ?8 w
今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？+ t0 [! O' S- B% f
3 \4 N3 U, s# M- Z; B
% \5 s7 s* H- q

( _0 ^& e; U! e/ l; }% S) w
. m2 n+ K4 Y8 T" v
7 z1 }) P- t1 P" [
. P' W+ h: X7 L4 i8 {
  {7 G2 f5 X7 ~9 a* F8 y

; p$ d7 H* C6 s! @

* \- T+ H' J9 A: ~( K& v7 [, N; a
教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。' U+ _: x: h2 P% q

怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）

教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）

大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。4 _$ y9 I$ p/ ?$ K$ N% o& O
, r  L  o. h" m1 u0 ?2 c; B9 d
在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。
; I1 i" p9 K2 W

; \* H0 v5 q# C3 ^& }5 t% l
- J; ~, I1 L9 ]; A% {
课题：画电视机-方形练习

教学目标：
+ m# A  C/ A( ]$ v( S" ^
1通过训练使学生掌握方形的方法。
' Q5 X: V' O- P8 l7 W5 c
2运用学习的方法并添加特征练习画电视机。( C& a% r) s6 L
, _4 D! V3 c6 A& D; R; Z
3培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。2 i% Q3 m5 B- }' {2 S

教学重点：方形画法' u( u* z: {& r0 y' z

教学难点：添加精彩的电视节目# d  o4 M5 c+ z( F0 p& k- D5 h9 W: e

教学过程：" v: a9 D5 C: }- q6 _# z  B+ e4 c1 c

揭示课题* b. ~9 l0 g- c8 l
0 L! w: t' T1 O  k$ }# ?
这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机
4 M: D9 ?) ], i6 w
思考分析

大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。
! W& \6 T. P$ z& j
+ M8 x' @( R* x& c; O
7 E0 y+ [0 f" [: E3 a
5 S/ P5 s9 B9 {( n5 F, `
2 m, y" p0 {& t1 }: h8 K/ Y5 Z
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* ]9 t* b0 [9 ]/ {& z
! c" f3 B8 R' R5 f; j+ t: P, W

4 W6 E' m+ A; A4 _, Z, W* j
# F$ G) i$ w) W' S5 e

* }- N7 O+ U) v) a; S# b" z
实践操作
2 V, d3 F5 W- Y6 ^* [; s0 {
①在画纸上安排位置（可以渗透构图一词）。
9 m6 T! J1 `0 a( Y7 ~  b: b
②勾画方形。9 ]) H+ v5 {3 f) a+ G$ S

③添加电视机特征。
& {" ~: P/ a0 i: O2 J
④添加精彩的电视节目。" H- X/ @- s, ?# a5 ], f  |

⑤涂色。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。# D" V9 ?: Q1 K$ O

9 U1 J# t  `, Y
. e! z- Z) k9 c) m( ^/ i
/ l" O; l- _. o

6 O/ l8 W- [" J" @0 g

课题：画大汽车-组合练习/ n" Q4 k* _# }. P$ v
  @1 }" }* r/ ?0 L- Y& U4 f
教学目标：
2 X) y: W. f/ c, M
1通过训练使学生灵活勾画基本形。8 k8 r* n2 w2 W) t" n/ {3 k/ k* r/ Q# {
% j- b4 `# S0 c! D3 H/ \
2运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。$ c0 |- s7 B' `- C5 O
7 [' c5 ]  M' K) u9 \2 C9 ~
3培养学生创造性思维，添加乘客与街道。

教学重点：方形画法" L& w& H4 Q2 T+ p5 a8 L2 c) o- U
# n$ M0 B# ^0 H! {
教学难点：添加精彩的电视节目

教学过程：( c6 G+ O1 d6 j  l' d1 b- D$ ?' T

复习导入

前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以及利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习）
& b* p4 Q; O9 Y
观察研究$ q1 _7 O7 ]/ P! i" P: i8 X1 @

（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学生细致观察并说出来）

方法演示

①安排位置（构图）。
! l) W2 [5 R$ _5 C/ F
②勾画长方形（车身）。

③添加两个圆形（车轮）

④添加车窗、车灯等。

⑤涂色（幻灯片复合）。* K8 a  v3 t/ j9 ^1 R
& ^' ]3 p0 t& _% \
实践操作4 L9 d0 {  g0 A" t

在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

课堂小结

谈收获、谈体会，总结经验。

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