上教版 （第七册）美术教案
上教版 （第七册）美术教案
. ~ R% W/ a* ]& A0 {1 c2 e+ A1 R. J8 t
6 R9 F" y, p- o+ p9 T色彩的明度5 D; `6 a! @1 s" W. M
/ |5 h+ H! D- A; A3 z* z7 t4 K# Y教学目的：感受色彩美。9 p8 o$ ~$ s0 K3 a) N
N9 O/ l6 y: w$ o V' z认识同一种颜色的特点。
0 i: u. c$ U; R4 Q) l( l2 \
% e- X5 k0 N ?. @用深浅不同的颜色作一幅画。
' Q( E8 b6 g# z$ }3 f1 c; x, i D+ k: _5 O. ^
难点重点：认识色彩明度变化。) c6 W9 g' J p5 d8 z
2 z; w! h. L- L7 z0 p
作画时明度对比的利用。" a1 {6 G! _, u6 B! T! H) n
- u7 E+ X. t" B7 W
准备：颜料、毛笔、铅笔。. w" ~3 @" T# g6 c( J
- e% {, s q9 ^% c教学过程：, F; v: `9 m, d8 m
! U# B/ k- p* M
课题导入： 今天我们一起学习画单色画。
! J! [. K% _$ S/ L8 r" j0 P. l
2 q6 D0 K& c6 u: A3 g+ \复习学生的色彩知识。 让学生辨别不同颜色。
+ k9 Z" ^% ?% z/ l8 J2 h9 ] p
1 J A+ I6 X5 t& j9 l( w4 Y再出示新课内容。
/ r. i4 [- R) o7 {4 ]; C* R5 e! F
) h, V/ r/ V& t. R$ H* K8 s7 |出示较普通的蓝色。 问学生什么颜色。1 M7 R4 K4 S/ K5 }8 [2 m
5 T' z2 J* A0 e) z出示较淡的蓝色。 请学生辨别。
, B. h$ j" q; v$ C+ l" H7 b6 ?, q& f
出示较深的蓝色。 同样请学生辨别。, w3 U9 ?9 z4 I& E: U+ K+ o
% q! M% X) S0 o! _8 U$ o4 R$ l指导： 2 m, T$ ~* U) y8 j$ A
得出结论是不同深浅的同种颜色。 问学生如何使同种颜色变深或变浅。 加白与加黑，（还可以加水）
! q4 |+ {2 V1 [& f1 h" P' s# ^ q R% ]# U* `# C& M) A
我们管这种现象叫做色彩得明度变化。解释色彩明度概念。 问学生还可以用什么方法改变色彩得明度。 学生思考并回答。
l2 L0 w+ S+ y6 z9 f9 @
5 {! A, J. q7 G) d得出结论，变淡可以上本身淡的颜色。 变深则加上本身深的颜色。
) l; `8 `- o# r3 P, c! d: n. G: s' n6 i3 \( }2 [
教学生调色，提出要求。 学生练习，教师巡视指导。 小结：讲评学生作品。 : Q1 E5 R& S$ k' M
画夜景6 H2 n( f" h& _, r" B- F5 r5 {8 N7 l
" ~! T, q: t, i7 b教学目的：感受节日夜景的美。
! Q7 T# g# T2 k' g* p- A4 X( u
) S/ `& C: r8 a( I熟悉水彩色的性能。9 `# t' z6 c5 ?; K$ H5 F8 ~
0 ~4 [+ Z0 p1 Q0 x2 Z6 v/ v用蜡笔水彩画的方法画夜景。
" |' ?2 X: h/ P% Q' p/ m8 x* ` A5 J2 \0 z# H' j5 b. V+ L# R
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。* F" h! c6 X$ f- Q
: o0 A* Y8 w8 O% R1 J/ ~
色彩并置。
) }+ f- m. K$ ]5 O
; x5 O5 n6 d& a4 v+ J, z, R; T" c- `准备：颜料、水杯、调色盘、毛笔、蜡笔。
. h% m& e( {4 X: E4 [
7 g; V, G2 N# v0 G7 E8 T教学过程：
* f5 n2 F4 I2 O5 F: U
# n: L5 ~5 l$ l- M* Z3 D& V揭示课题： 今天，我们要一起学习一个新的画种。
5 K% Y3 w/ L: Y9 ?2 w& X9 i/ X( W, h3 e" B+ ~7 m1 y$ G
先请学生看书中作品，是用什么工具画的。（水彩色、蜡笔）
$ M# ^( c4 K% C0 @& p. X( Q& r2 L" }5 q1 H, E; j# @( S9 Z3 M& D9 a
新授： 继续刚才的提问：哪些是蜡笔，哪些是水彩。- K, k8 v! H( A2 O6 H1 s- t0 j
/ d) [8 d- X H* Y# v: _4 f/ W用上述两种工具如何画出的呢？$ d! Q% U: {3 c1 C
7 B l" ], j2 K1 v( Z; Y3 K3 O" f! {提醒思考方式：先用……后用……" t r" H* N1 Y7 G
5 W& Y* s$ U6 r" N0 s
为什么用这样的顺序？8 U" _5 I, D( G9 ~* p
+ Y1 y) e) J6 I& U
利用蜡笔的不透水性。: E# d& H$ m3 ~+ t6 m9 \) V
; O3 U* G W$ i1 H9 r" v: q
教学生画夜景：2 F; C1 U) q \' @
. ~, ?, ^0 i& }1 V# T
铅笔稿。 蜡笔上色。 注意要留出水彩色涂处。
4 c+ `9 H6 P3 ^6 A" V4 r
. b+ L2 s4 n+ X+ w4 Z用水彩平涂。 注意笔面较大。
/ J# ^# o; T; X, m) L$ n- c/ V" g3 D2 {" h8 R+ F' ^. x
学生重复过程。
( _- i! }; Y3 Y, b6 s+ [ ]
9 T' G9 E$ @) g6 N3 o9 Y5 `教师示范。# }! Z& \1 O6 P6 n3 W
3 a6 i5 I2 e+ ~0 v' z/ C; v学生练习，教师巡视指导。
+ L$ N' T7 d! Q6 Q; t7 P! w/ U2 F6 l9 ^+ g
小结：复习课堂知识，讲评作业.
5 }* D8 n- y2 y7 j# k2 v画夜景~- O; E* H8 _8 x" y( d
& L, P7 b8 o5 H( ?6 _) |
教学目的：感受节日夜景的美。2 x% e: ^1 X+ V, K% y
: i& r4 F' s$ n, X1 a: p V* H$ q5 J
熟悉水彩色的性能。1 D+ C- O- V D. @9 r) a' I
& S7 r" G3 {' G% \7 \9 l( p
用蜡笔水彩画夜景。
. E; w# L. v& I9 Z) N
! I1 X" K# Q2 }+ b z( e2 w. O教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。* }# Z' |( l5 [2 k, V4 t/ R9 Y
3 j# }2 {! g! F8 @
色彩并置。
) ^4 i/ Y/ q& E, |) z# q' M
$ ~* e1 s0 D8 T( Q: T& T2 ]准备：蜡笔、颜料、毛笔、调色盘、水。* f6 P4 L% C" M* ^) N
1 g( v% W6 a8 o% m
教学过程：6 P7 u; E, ?( J) I @
, S1 e. Z* Z- D# W# t ]4 O
揭示课题： 年吨毫秒年，我们要画一张夜景。. [6 `+ e2 H8 |7 O! h2 w
5 F3 E% }' S* n0 [3 Z% I t
新授： 请学生翻开书本。
8 d+ h% q8 N; R& k x
( H/ n3 m; N' k, f7 u' L! j观察书中图片。" O7 N9 p1 `4 O, y. O
+ g* [$ M6 n& H a/ _ a" N: J2 L
请学生回答是时光们工具画的。 G6 J, Q P4 t5 T, [6 h
6 h) c3 U$ T- A# S {: }, t
（蜡笔、水彩颜料）: B5 ]5 W0 M) |2 _
7 \) e8 A- w$ U5 A
哪些用蜡笔？/ c1 d4 U! @% A9 `
* b; z% g/ C. n4 a" G) |
哪些用颜料？
; L! U8 _1 u5 Y+ m1 D7 w b3 T o& z" D0 L4 t; |* O
如何绘制，为什么？
$ Y; a( Z' r, }; V
) g; z- y# S- H. G3 z e D从蜡笔特点想起。" ]- j/ K. }0 m2 u; A# i' X0 [
3 t1 D E' Z- q+ v) [8 T4 T1 |; {7 \' m+ s（先用蜡笔，再上水彩。因为蜡笔不透水，涂过后水彩不会影响。）
; |4 I' M) }. K- Q! c9 |
! S4 ~4 M: Z2 n8 J5 U7 n1 M告诉学生：这种蜡笔与水彩相结合的画称为蜡笔水彩画。
* D- g& G0 G2 `4 d" a7 u9 w# ]6 Y, R7 a
请学生在纸上试验。( M3 t' j$ n0 q4 R7 F. _. X
1 m1 x4 |6 t* | J. a2 c# u7 ]$ @+ k
教学生画夜景。; A0 c0 ^! U& F ~* ]
$ p. G, t/ q( ]( \$ x草稿。 用蜡笔上色。 空出结构线条。
* _( o! H/ y; s9 K$ @. z; U( H
! J: {9 S. m( `, U水彩，上色。 小结：讲评作业。 表扬优秀。& n5 q- M' W8 K/ s
: D6 m: m# z* ?$ f; E2 B8 G! Y
. ^+ `4 G+ v. Q" z$ d e画瓶花& X+ M8 A3 i" N4 [% }6 `* y
. B& A5 b( j; V0 ]( l: @教学目的：感受蜡笔水彩画的美。9 c% W d! r2 p% N- T& k2 O+ e
& d% I# [/ _/ r! P/ F6 m
色彩明暗对比。$ I- F* N# `; _5 ~
; Q" @! P$ N; ]5 q4 i画一张有深色背景的瓶花画。# d4 k( w" O. [# e' s
: g- R& V( D) M# y9 J
教学难点重点：瓶花设计。
3 K0 x( |( h' o
- e; l! N4 k l色彩并置方法。
& e3 _- ^$ G- M4 M- p
1 j, S" d5 V6 z8 ?4 m准备：蜡笔、色彩及相应工具。
2 o x2 U. v) f- `( n( s$ _* a0 L' G# H
教学过程：
1 t0 ~. s7 o' t- x' c X9 e+ E1 f, k+ u" @! T8 q& ]- j8 K( n
一．揭示课题：8 l8 I) D" |' J# I; G
1 l/ z# U( k& Y9 V$ ~' ~2 Q& O8 v
今天我们一起话瓶花。
! a7 r; e7 b/ m" c* N8 P. M9 J5 ~ Y p9 m
二．新授：
; u; R; T7 g0 W# }" \
' l" a" P, _0 \- ?9 r: `7 G复习蜡笔水彩画的知识。 |$ Q: a& f( L1 X% R5 a, \
$ i4 W+ @4 y' n! U
以及绘画方法。8 o/ G* d: e& [ l. ^( `4 a }1 i
! J; m! V9 B8 a( B. f
教师取出本课作业范本，让学生欣赏。
2 ^" _. P6 o2 l& y' n* T l1 q6 |
让学生评价它有哪些好与不好的地方。; \$ p, H& Q0 T/ b9 H$ Y
/ L6 q- ^, _& D4 g4 I3 J- t6 _' x
而后根据其优缺点提出作业要求及注意事项：
2 H" Z% R# J6 Q7 x. } i2 m. w7 ^7 `% ?9 s: n( V& j6 G4 s, k
花要大。 色彩对比要强。 花与叶之间要留出空隙，便于水彩色的渗入。 画面构图均衡，丰满。 教学生设计瓶花造型：
' S! T: f: q2 m0 q' q; \& O* ]2 M/ N
瓶的造型。 花的造型及排列： 0 @: T, a# |$ F& z' b& H
三角形。 圆形。 对称。 均衡。 学生进行绘画，教师巡视指导。
8 [& Y: l. R# r" {3 A% E% @# d6 y/ K2 `: \& [, x( e* h# \
小结： 展示学生作业。
$ ^5 n' F% S$ I; F7 H7 I- y4 I' j
1 h) `0 u P# e* c( `' `* e集体评价。
, ?6 G! W+ m$ o0 z/ M( ~$ L
4 n6 h H* u$ c
/ t4 ]; T, i9 E1 l3 o& w$ t* Y画金鱼( n n3 o- D: X Q3 ~, U
- X6 N( N9 @/ b( e/ a' r+ R
教学目的：培养热爱生命的情感。1 e+ b! G: Y/ E& l3 Y& ~- R% D
4 d6 i; H5 k: W7 h n" R/ I
了解金鱼形体结构。
; U( n$ s6 f8 l& T+ z
( w9 j; L% |. k" h- q# H: i. z+ `用蜡笔水彩画方法画金鱼。4 l2 n5 N; e6 b. |' s: g0 w
, E+ Y" T' W0 G5 C4 p( o难点重点：掌握蜡笔水彩画方法画金鱼。- C; o: }/ [$ ?# o
* ~8 C* w. m: u2 U6 A; O) t7 @. j4 D: @金鱼尾部结构的认识。- d1 u/ Y* z2 }4 T! x* Y
2 j! h3 C$ g& S
准备：蜡笔和水彩工具。" u* N M* B: Q/ p* E* [! \0 j( `
$ ?3 [9 x+ k! S教学过程：2 d! I1 N- M' \- n, C' v2 [* s) T
& c/ R$ C$ }* l) y+ M$ Q$ r一．揭示课题：
j8 w: t# b5 K' a- Y$ j3 S
+ F/ u6 C+ O" j3 X& V# E9 z今天，我们要用蜡笔水彩画金鱼。# z0 A5 K0 c2 f1 T W0 S9 n* I
e6 g4 V$ _0 O7 p9 [* H3 t1 r" V二．新授：
# ]5 s. A0 O+ p- j
" b- Z$ d2 @% Z s4 V复习蜡笔水彩画知识，以及画法。/ ~, k+ O8 s, B
* s. U. ~" v, o8 d' [
拿出范作，让学生评价。6 F' m) J: u; L$ ?. a3 _! v9 a
( K. l( _! T- \4 E+ [- B4 f
由此提出要求及注意事项：
* N+ F: w+ G& x/ V) a1 x% a" I1 u- w$ R$ D: t+ ^6 L4 j
品种多。 个头有大有小，变化。 角度动作变化。 色彩有对比。 教学生画金鱼：
* v1 H2 e/ S$ X) [5 w6 X7 ]5 l, _
- v) o6 z4 {$ K6 w/ g' L0 t身体。 头、眼、嘴。 鳍、尾。 教学生设计金鱼：; Y) V$ H! b! }5 c# C3 ~& B3 F0 ^
0 I$ |9 W, e$ D4 I
各种形状的：身体，眼，嘴，鳍，尾。 不同姿势，大小。 不同的排列。 学生练习，教师巡视指导。" E K5 R- l$ [' u/ w
5 Z% u0 T& f6 ^/ t
小结：讲评学生作业。
8 ]6 L& N- V9 D; ~2 T单独纹样5 P- c1 L/ J+ o$ D% p( Q; v$ K
$ M8 X1 H/ i) h& s& I教学目的：欣赏图案美。* M/ l0 _% x8 I/ g: i4 j
1 L' Z! \+ a3 o# o6 h; K
单独纹样设计。 y3 ~! O+ q9 t% q
2 F" k+ k8 E; q; c7 o设计绘制单独纹样。7 H3 x$ |1 q* m4 L* L6 [* V
: K( e5 I8 {+ b" A; O难点重点：单独纹样设计。
' z p k8 G v
9 `, |! [$ H; c! w4 D纹样设计的均衡。
7 ]. \; y1 t) E4 y1 s* W% k g0 ^5 c$ S
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
+ Q' t; }+ i7 F- y' b9 I
' n+ A; \' H. }. e/ @ T教学过程：. n' I$ g# s1 m" J- m/ d& r( g3 b
; f/ p9 y# ^9 K7 f% n% Q
一．揭示课题：
- q. g& h7 ?) U: L7 T: d0 V0 f/ q* K1 z& V+ S* V
今天，我们要画单独纹样。7 ]/ t& t2 @3 k- m6 Y0 f/ m3 }
" d# @) M! J8 x) [/ s/ X; w/ v二．新授：
/ a+ c1 X! c2 I F
, D. A! U) p4 T0 U# V请学生观察书中作品。
3 X* F7 ~1 }# n' Q3 R# Z3 ?! I
, Z" x2 [4 ]6 [1 [; G9 k! H问：什么是单独纹样？) j5 A2 F( @+ }- p
; x7 r" d' p+ B; R2 A（单独纹样是与不四周无联系的独立纹样，它是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，也可作为综合图案的组成部分。）/ M" k4 x. M5 z! Y
8 S1 L/ K5 f/ \- Z8 W ]
教师以图例具体说明。# |, |6 e. G2 r6 B( U. R) d% p( y' B
: l: l: ^2 G% E, Z. c
讲解书中作品。# z0 T% H( ]8 ~$ c
3 |+ j6 e1 b* i* M/ n' }. {6 `以牡丹花为例为学生讲解图案的形成，证明图案是由实物简化来的。
7 }9 T: m, d+ _4 w* p/ W; f8 r- p1 p" v
提出任务，设计并绘制一个单独纹样。0 N% B4 u0 r9 d
# R+ z2 i" c$ r3 U教学生设计单独纹样：
: v( s6 p6 }1 K9 ?/ L' M1 E' D6 {& p: \' r. V
找出需要的素材：花、叶、茎、草。 简化。 组合。 完稿。 设色。 教师示范。
* `, A7 Y& {1 l: L1 E a$ o m' E+ d% G! d# P& }
学生练习，教师巡视指导。
; {% H0 p" P7 }4 w2 g0 ~6 \$ P& x
三．小结：4 a S1 \3 R8 F3 P" d
! A5 k1 V4 g- v展示学生作业，并进行讲评。2 p1 v+ A$ H0 d ~ X. R
* K Z% _6 x) p8 ]) f表扬优秀作品及作者。
) T9 w, }; l: v# i9 G0 c# l$ C7 p k3 Y8 o
0 a9 S/ R; R" X1 S' T
单独纹样~; g7 c0 S d& C& n4 R- l
& t9 [7 H9 k( J( H/ n$ T# y3 x; V
教学目的：欣赏图案美，单独纹样设计，绘制单独纹样。. Q! f5 O. c' _( A
! w7 S, _2 [# s; F! ~* t) W0 Y
单独纹样的设计。
4 v V) g3 a+ r: g- _' d
7 n; D2 `' X* R8 Y) z单独纹样均衡。& U& | K+ d( o# v+ a. d8 s$ D
3 K5 N/ e0 `' x8 D3 s. E教学难点重点：纹样设计均衡。& S2 D. ~) x' @. @
: h; c$ c- v5 }/ z: F0 V单独纹样的设计。
9 C6 y7 f: ]# B$ ~, M
+ b5 d; G. P$ Z, L& u准备：毛笔，调色盘，颜料，水杯。
6 U4 y1 }: C# Z6 _9 E( ] `) h) q6 `5 p/ ?0 M( R0 x' W: B. J
教学过程：) n0 W2 J) ]; ?' E: }$ m+ f! L
5 @- C4 _, d8 V+ C4 a7 l# p一．揭示课题：
3 r+ x4 r& n; e3 \% \2 g5 D+ J5 R: D# N& Y/ c( Z& W6 V0 f, y4 I7 Q
今天，我们一起要学习单独纹样。% c) D5 `* c T: r) r5 E* w6 O
1 O0 i0 m0 X/ P/ ^/ x
二．新授：
3 e! y# |2 u$ d7 g4 }8 I3 ]" e* x9 ?
问学生单独纹样属于哪一种绘画形式？（图案） 图案的题材从何而来？（生活） 图案的形象与真实物有何区别？ 图案形象较简练。
, [: W ^0 B! O2 x. P3 h' ]' ~) D4 J
7 h" ]" \: ?' V& i介绍图案分类（单独，适合，连续） 单独纹样的特点：独立。
9 U/ ^: G8 f9 \
. j4 ~2 _1 L! A5 p0 V4 H教学生画单独纹样：
" W" a$ ~/ [- f
! ]( p' v3 Z, k0 |8 u铅笔稿。 上色。 注意：先内后外，先淡后深。
& e1 Q; d$ o5 I6 v; |! i2 y: ~ o6 N
提出要求：
" g4 {/ T5 |0 R I
2 k; E% h0 E/ ^/ \线条光挺，色块均匀。
( _: ]9 ~' j/ E2 {( I& N3 R
' V7 Y5 P& J4 A同种颜色一次涂完。
1 e# n5 Y' F; u e" L, M& m" d! q5 \) T2 [, H( T8 P
三．学生练习，教师巡视指导。4 _2 A' i" e& o. E
6 P& ^2 z O( ~四．小结：讲评学生作业，表扬优秀。. k7 \0 Z; g8 v2 c+ G7 z, e1 W
# c) V+ R9 P2 d% Q4 g! e; c* L* P
- i! p+ u8 Q. \9 W适合纹样
3 F3 z" P2 |3 \; Q1 P/ |
$ @& m0 ?2 E4 F. ~3 A2 m教学目的：欣赏适合纹样。6 Y; |( ^. [8 u/ I9 Z8 I7 {( b
. ^( A# | o- D r8 M8 C2 _适合纹样特点。
5 |$ I1 L5 z% s2 w7 l+ O' F/ ^' `6 f7 U( ^# j+ T( w$ s3 [
做适合纹样练习。- a, ?. y: [7 y ^ A
# p* \: |- r# u# y+ I: z; ^教学重点难点：设计适合纹样。
6 O& E* x) ~+ F, u. E0 p! e$ X i5 X! S
) ?, E0 a: \) F+ W% f' u/ b适合纹样的设计方法。- j, r8 E4 o0 S1 a( |! E
+ ~- [& R' U2 c+ H7 A; z5 F1 j9 L
教学过程：9 Z1 T% v! f1 Q! M/ q; D4 J
$ {; Y$ G( i8 q: @7 |
一．揭示课题：
- `/ I4 e/ u/ k6 I, r. |- t- F. x: ?+ D
今天，我们要一起学习适合纹样。
# z' f4 e9 |$ `2 i% V9 v' s
& V1 G6 D$ m4 h. v二．新授：; N+ y1 x+ V% H3 d; E2 E3 C
: t5 Y% `; i9 h; A. O- ?复习上堂课单独纹样内容。 欣赏书中的作品，请学生寻找适合纹样的最大特点： 纹样外形有一定形状的轮廓。
/ n9 h9 i+ O1 K3 l: U. B, a. I
; j7 x" b3 }2 y9 u8 {2 R0 `概念： 将纹样处理成适合与某种特定轮廓之中，如方、圆、三角等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点。
- p3 |* v" Q2 n* b3 p6 s6 B; D- d& k1 u
４．介绍适合纹样常用两种手法：
3 b9 d. k, i: H& Z6 f7 C+ U+ W' H+ i0 @
Ａ 以主要形状变形适合轮廓。
# s; R! P; M! c0 Y2 K4 F
* i0 e8 V7 a k1 @+ M& _+ A+ yＢ 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。2 S9 U/ w! @. s( B4 k0 I
& m% U& I* U; ~9 |5 e
请学生欣赏书中作品，分辨他们是由哪一种适合的。
+ S0 _' L. t' L' P2 i0 t& F9 K! M
3 ~6 e5 I4 T' `' A布置任务：给出一个图样。* R3 z4 ^) ? x0 u4 m+ }
. W' u1 `( n' j# v* u+ n( M2 J 任选一种方式和适合形状对其进行适合纹样的设计。
# |9 k! k* @8 ]/ J9 ]9 P/ u% L/ k3 ]" b0 i, x% n
教学生设计：
) ~: l/ {% O' B8 \( B3 w
) V/ F( {" H- o: N" L/ C5 f6 s思考，选择。 铅笔稿。 上色。 学生练习，教师巡视指导。
# c( b$ Q- u& ^( ]! d" ?( p: r& j# v1 w+ U
三．小结：回顾课上内容。1 }$ V& }8 d' \
) a1 t+ `* j+ w! A$ I) V2 n6 S. j 集体讲评作业。( T% f. A$ B. r& y, K
0 o+ D) M9 ^: i, C1 Y1 z
表扬优秀。
# q; M( d0 C3 b3 d/ y. _6 a) x: U, X. K5 ]& Z R; }" l f" c
) N: R% T, }6 p! f, z角隅纹样5 o: C H% _. m S6 K" c
' L, T6 V, [ _, g( `' `7 W
教学目的：欣赏角隅纹样。% N1 ~5 s) q9 E$ s* v
4 ]0 E" e; d" T' R3 n
了解角隅纹样特点。. {+ |8 i# F6 F2 \$ S4 x9 F. G
! e# u6 p8 D* o- d 绘制角隅纹样。; g8 T+ B/ M9 B" t+ \3 l4 K7 C
' v w( i( m( D教学重点难点：角隅纹样特点。
* s* @4 b+ K# k7 G) R) A0 i
6 {7 i' D4 S$ `6 _$ A, e均衡纹样的设计。. E# Y+ U: {; A4 ]8 B) A; c' q2 C+ [
% v/ }1 T' F! k& V' z1 j0 [$ J0 Q- c准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。# Q+ G1 f) `5 o
3 f& k5 o8 @/ m& P" X" {
教学过程：
0 [! \' h0 K7 @% F
1 j; \, V0 X L+ D+ B一．揭示课题：0 \; w% ?9 b% p r9 P
a2 c8 W5 w8 T4 U5 x' W0 c% o! i 上堂课学了适合纹样。今天，要学习角隅纹样。
q1 A1 q" v6 c7 e2 Z: q$ x
8 G* K2 d+ H3 ]二．新授：
9 ~- J) D, r; H$ ^4 w9 i0 u P* c$ H( @% W! @# Z6 x2 \* H0 ^3 S
欣赏书中角隅纹样。 理解角隅纹样。 联系上堂课，说说角隅纹样与适合纹样的关系。 角隅纹样是适合纹样的一种。 请学生回答角隅纹样的用途。 装饰
# {5 [8 Y/ N; U5 G
6 D' N6 o$ b8 a% K常在版面，板报中出现。+ n( ]/ }8 E. u) p2 u% h+ a+ {( p: Z1 ^$ p
( q# u/ @) V: z$ q/ B) ]
提出任务，画角隅纹样： 给出一个图样。
- U) @- w+ L: ]& c% G8 K: n2 b; K* D
让学生将其变为角纹样。) z: v$ b( e& H
, q4 `( t, |& G' A回顾上堂课的两种方法。 教学生画角纹样。 Ａ 观察、思考、选择。
7 D* W4 B. x# \3 U
7 ^: k9 F7 ~4 V! L" M* ?( h; X; o, {Ｂ 铅笔稿。
. \# J7 H5 @: o
8 c1 ^4 x4 Q2 BＣ 涂色。5 ^0 y/ |) b' B; s0 U; N W
+ f3 d3 U5 O6 Y$ M$ r) c$ R
学生练习，教师巡视指导。 三．小结：回顾课文。
# n4 T/ J% I! n V; y$ r( m: l: s* U6 v$ K6 O
讲评作业。
- ~ z. c7 H' G0 z# ?
' s6 _( O' B3 P$ p! ?; j, e8 j r( U: J0 Z7 H% [' }
画包
4 d% {9 c- n: R
; R8 ^, C+ d& j( {) O5 ?教学目的：感受生活用品的美。
$ U2 Q% }8 R& k5 e8 i5 A! z, B8 e' L* a3 F W/ s- L* _$ ^
认识白包的立体现象。# D" S6 c& F9 F' I; [1 H1 X7 g, S
. C( I8 A. b3 V4 R写生一只包。
4 q' F" b* r/ J6 Z
! C# g8 B' k- k' G5 C8 `- f$ o3 N- m+ i教学重点难点：画出方体的书包。
' w7 I) V$ R: W. L# }( O. y4 ?0 b1 N5 a/ w$ h# S: X
布质的表现。. @! I3 L5 {9 M8 j5 `5 Z6 N; `: [
+ Q7 Y$ _' w) _% u准备：水彩笔。0 o) p; O. ?$ ` M4 I, V
: m7 a0 c' Z o
教学过程：( m1 Z: P- H+ w5 w- j; x* d& j$ L
n2 b6 W2 b7 p) V" b一．课题导入：
+ p. D d! k2 q; Q" D* P G+ Y/ Q1 g2 A' |
复习以前学习的内容，及立体透视规律。今天要画包。
0 h+ x4 Z) v) s' e* p& x9 A6 X
' |% }" q9 X) ?* ]二．新授：
) I; o* ]+ C! z* n: T/ Y
* w9 u! `+ V6 x( i9 _1．请学生观察包。
3 y' z' X h, |; w+ ~( m* L t m9 c: g/ j' [* p7 {2 T
问它的基本是什么体？
7 [* k: c& I: U9 X3 Q& z. [- ]+ M/ c1 [* ~
六面体。
2 ]' p* {. E% s' Y% p% e" Q @: B8 V0 r% d6 \3 T6 L
2．请学生画六面体。
u5 ]% M, J. W& S" l* u% \' e: E& ?& z, U
集体讲评。
+ `* u3 ?4 e, v- Y& W8 ?. |, d; y Y; x, ~" N* l& c& c2 Y% ?+ e
提出不足及注意事项。( x! M2 c* I) N" W) r
- F# O* O u: i2 r- I$ i8 l; ?
3．继续观察包。( g3 B9 Y* H3 \5 M6 d' ^
/ X: ]( @. a. D
分出几个相同的形体。
, r, B/ O6 N) c# j6 J6 f, m
# J9 b3 t# t( [共三个，一大二小。
& u, K" c' y3 t0 e3 w' S) x$ j# J& \
- N! d7 g: u% T) y4．问学生画法。2 g" ?- t# e! I
# j8 o/ X- A8 \8 r. ^* O
添加法。2 d4 d& `+ V, W3 z1 l; @
3 f' A; w- m- d( S1 E, @4 {- C一个大六面体加二个小六面体。# d0 M" }! t/ Q$ H/ O7 j
$ i+ t# N& Q9 V% L5 v7 z
5．教学生画书包。
; g1 Z# _5 |# v t
. B0 N- A; W# t g* v9 g画六面体。 找出适当位置。（高、低） 画小六面体。 将边角改圆。 加上小零件，注意立体。 6．学生练习，教师巡视指导。
+ N' C ~% p- R; C# s9 |$ | o
q0 ]8 Z7 ~2 I0 r' @& f* ]三．小结：回顾知识。
2 N. b6 G% K6 t+ J/ m, \0 i0 y1 F# @# I; L7 J, G
集体评讲作业。
2 z% ~) i) s7 O* t- \) H( T+ ~/ ?* |% Z$ R9 t* P' n- \
) H1 _6 S7 C! S' O/ G踢足球
! _9 r# W0 o+ z5 J, Y' ]6 ^: Q9 L$ P0 d v+ P3 {
教学目的：培养对体育运动的热爱。 m$ D, m0 A. @, V
$ l9 s4 X& K3 G8 O学习任务动态变化。
4 `$ W4 p2 @2 x6 g4 R8 R
# c* q, ^7 q0 H6 x: C& {画踢足球的情景。2 W4 H6 Q5 |8 g! H' K6 @
z- J( v2 P$ b, a4 a' s
教学重点难点：
& Z7 e6 r! _* {
( C, r1 n* g% w( g4 T命题画创作画。
$ a1 }" Q4 |1 d) b3 m* l8 o% N6 ?* L% ~- O# r1 f
跳跃动态的设计。
2 i$ m4 A( K7 f2 d* L" ~# i2 z- L0 r6 v! Q, c3 J3 ?5 i1 ^1 l
准备：水彩笔。% |1 o9 |$ H# F: W2 o
% A" o. c' M# H8 J' h& G
教学过程：
" `! d$ k, g& I1 P" O, x
9 d# P/ v+ w: N- o1 j& ^0 Y一．课题导入：, b3 \) M+ j! Q! v/ m `
8 T7 M; R$ D. ^: c" ]$ D今天，我们要画踢足球的场面。
- E- M! Z" D+ f( i9 w1 W$ l6 s- f6 h8 v I4 C
二．新授：* W9 ?0 v/ Y6 c, t A1 V+ s
/ v3 H& \, i3 H; p- k9 d$ `
介绍足球概况，起源等。
. ^& _: B1 i- b6 f* z) r8 o" s, G, V7 W8 L, _' E& \
请小球迷介绍当今足球战况。# t' Y- A/ ~$ e9 M8 @
6 E4 z$ S% [( Z u6 `; h; d% l
请学生回答踢足球场面是怎样的？9 N6 x( {% y8 U. @: s( C' b
: V% |* x/ I& A" I
热闹、紧张、激烈、疲劳……
* Y# I* W) b0 X- N1 n/ j4 b$ l* D6 U2 H
问学生足球场上有些什么？
. l; V; K% j6 [! z6 D
8 {$ V; `& x9 D* n+ Y( w球、队员、教练、裁判、观众、球童、座位、球门、草坪。- T& V6 Y! g3 f7 d0 K
4 n- N9 w$ R/ a- h% y- W逐个提问其特点及画法：
2 w3 w& T) g% O, E- C% R
1 |( o' e' R& y' R% D+ J- \球上图案是什么样的？ 队员身上的球衣怎样的？ 教练在比赛时表现出什么样的状态？ 裁判会是何种打扮/ 观众是什么反应？…… 逐个教学生掌握特点。
3 o7 S1 q* r8 W' C9 g# u( W
6 w7 |2 L- r y9 u; T1 H3 J) a介绍人物几个动态画法。* b5 j* H" U( w1 P) b3 ?# l* N6 N
3 n" ?5 O" W; C* x
用圆圈画法。9 @6 H- f8 w; } ~) N% Y! F
. \) V- ?( A) d( G
让学生选择精彩局部进行表现。
2 W: Z: F2 I- y' Y1 d9 ?4 g2 `1 s* ]: i5 P6 _ q
要求：色彩鲜明，气氛活跃。
2 y' f& g6 [. P" f9 t: Y5 F0 q" y* N
学生画，教师指导。( F1 { L1 U# [' \# S/ }
' Y7 b5 o* v7 C2 |三．小结：0 [( D. n. P0 i2 s6 a
/ d* i- v2 U* l0 y ?& A
展示学生作业。
2 V5 C- p/ P3 t# u. `( N8 t! g' w/ l k* X3 f
集体讲评。3 \7 x% u, d) g" v$ M3 Y
: O$ z2 c0 M9 t7 c( V! {# p7 u2 T& B4 y
人物剪纸
! z# y+ P, E/ _3 _# d$ W6 A" Q2 K/ N) |( ?/ N( H
教学目的：, e7 @& {& d, t% q
6 [/ m+ ^1 H' f% ]感受民间艺术美。
' P+ Z0 U, e9 H% D/ J" H
2 F# d+ K, {$ f( p' i# E认识人物剪纸特点。
; q- M" F$ o; h4 I+ z3 r4 c- B- S
设计制作一幅人物剪纸。
9 p, w3 y) T c4 l& J, M9 d
* o+ Q/ |% d# {4 q' t重点难点：( s0 _" L- X1 b6 _8 G7 {
' d. }" ^2 O1 G- Z3 U/ j% N/ e人物剪刻。' J( n. e" w) z% Y
" R* E: X f0 b; d3 e+ h
创作设计人物。
4 ?6 L/ H* X, z
% S- q- d2 s8 p" `准备：剪刀，订书机。' ^1 q/ A ` X- J, f
' `+ o+ z" ]9 v" H4 w% ^教学过程：$ m* b5 z8 \1 h$ s" h2 ]1 l
9 O: ?' G- z" @8 K: y9 a一．课题导入：. C/ Q+ k3 G" R% D4 k
6 s9 ?$ ~) `2 u) a; G4 A* q& q* w欣赏课本中的人物剪纸。* Y8 a2 W8 o7 V* R* O8 K+ ?# t% S
9 Q' Q. l* g! @) k# _7 i9 Q w
介绍人物剪纸及剪纸的一些知识。& x5 y# ]7 m, C! ?
% f9 I( E1 A" L% }- s二．新授：
9 ^" L$ ~7 }# o9 Q1 f. B. o7 ~
! Q( z( Q* K0 }& @# c( d! f1．介绍几种不同的人物剪纸风格。+ Y, H; ]* _( y6 N$ C* d5 x
6 n$ b G3 F. f: h Q6 H# q
2．介绍几种不同纹饰。
; `. d+ g1 |8 x# D7 h" J" o* J" x1 h) G9 Y
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……
7 d; p1 t! V+ M8 p5 m0 o" ^
% K# Z8 J' K6 {3．问学生人物剪纸分哪些部分：; [. Z5 g. ^8 o! h3 f% b
" l! [5 d$ m1 G: j1 `
头、颈。 胸。 腰腹。 四肢。 4．问：各种纹饰用于哪些部分？) P* l$ U, M/ A# F( T0 z+ O3 D
. F/ q; e& G" D6 K, ~
发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。& [8 y- q, s% l2 G! n' V: n
- r7 R4 }7 {( _$ {. ?1 e3 s2 q, ]% r+ {
5．展示作品，教师讲评。
' {2 \' w+ |# G# Z1 j3 A! y
- ~/ [; t- b/ k B6 V0 C! u6．教学生全全绘制剪纸人物：$ j: E5 ?- H- T8 z+ O' e
2 |9 ?" ]4 z( o5 l8 B8 z0 E
将所需人物从书中印出。 绘画，画上自己搭配纹饰。 装订。将图样与彩纸钉起来。 刻。刻出图案。 7．学生练习，教师巡视指导。8 s! j: b- z" u
7 P7 O$ p+ u1 x, J* \; ~ w
三．小结：讲评作业。4 l' O6 q% X2 \9 V6 ]; F/ `) v# l
7 H% t% v8 {7 }5 d. v) e
1 ]* G$ ?! m% h6 X$ ]/ \3 n动物剪纸" X2 d! c- v0 q; ^+ i! _& T }! E
0 p/ T0 Y, G# m6 l- _0 T' C教学目的：
% H! L. R4 j7 b. x% h9 P* _. u4 S9 a: i+ \0 e$ Z1 G2 V
感受民间艺术美。# i' ]( b/ |( N' j9 [! p( x
& H# ?, q3 Z/ l) R) z
民间剪纸的动物形象。9 ]& M% w! a6 g* J! s; ~. c
6 \+ o) d e7 G# D d w+ O0 G! b0 s
设计剪纸动物形象。
4 ^& c: C6 H8 z3 k. Y
! `% F3 Z9 @/ K4 ]重点难点：6 A& k3 x0 v7 g5 g, ?( X
* z. U) k7 y/ b$ z4 N$ R9 ~动物形象剪刻。
4 A8 {# w, O4 K$ h- q, t4 g
. w6 {! x6 z Q4 c- L动物特征表现。9 r. |4 Y# f% w
/ K. w3 J: C; d. i0 s' q0 `准备：剪刀，钉书机。1 m R/ I4 c1 s; L, C& o% D. t
0 Q" O- D: @2 L教学过程：$ C0 [# _ J1 O0 x: ~0 [4 ?0 Z
: h+ g8 R, _8 U {
课题导入： 欣赏各类动物剪纸，复习上堂课内容。
) t6 \2 r% e% F7 v9 q
+ i5 i7 [4 B9 p% K揭示课题。
8 u! M& h9 E4 P; Z& o: T; N7 X* e( W
新授： 7 S, r; i/ p: }$ p8 f- g8 n9 \
让学生分析剪纸中的纹样。 复习各类剪纸纹样。 教师问。学生答。! o4 P' R' X3 d& Y
0 H1 n5 F+ K* @: E
问：人物与动物的主要区别？
* l" a4 m6 @# I5 ]0 h ^6 ]1 @毛发。 四肢走路。 耳朵。 尾巴。 问：你们准备刻哪种动物？ 猫、狗、猪、牛、羊……6 R* d* f' ~: f1 j
6 r8 }7 T ]+ B0 t+ R逐一询问，思考各种动物主要特征。 共同商量纹饰运用。 学生进行外部形体创作。 展示并集体讲评。/ s7 S' C. e" v
0 @1 j: Z3 H$ T* v+ J$ T! F纹饰创作。 教师示范总过程。 " {1 a9 w( r8 _+ T: p1 m
画稿。 纹饰。 剪刻。 学生练习，教师指导。 小结：展示作品，集体讲评，表扬优秀。 ( {- ?, ]4 ] f. S! z2 C2 O# e
彩色剪纸
9 _( H$ e5 s/ o& [+ E" B( c& y
( p& u: g7 [; {教学目的：
2 B* A5 y; D5 b, b8 x* b1 G+ ]' R
' a7 H$ w, k" C& Z 感受彩色剪纸的美。
8 o# D& ` U& ?7 G9 ?! g
/ \" M3 r4 V* M' s 彩色剪纸的两类形式认识。0 X9 t, Z! Q9 v& P) l$ ^- q
z8 j9 A+ x+ \9 x
套色染色剪纸练习。* ^! O0 f/ @9 t/ P& B
6 Q- G) o8 j+ |: Z重点难点：
# _- L/ L) ^; X
. D6 W8 t1 l1 n# Q+ z8 q! y6 R 彩色剪纸方法。( b6 p9 [' k. T+ R
7 H) v2 ^) |+ g+ B4 t$ N
染色剪纸湿度。
- d, d+ v3 _7 \; X7 A" [. H; r. n- P$ a9 D/ s7 O1 ^ Q- N
准备：剪刀、钉书机、颜料、水杯、毛笔。6 t1 Z4 E. x% d8 G
# ]) S% U* Q+ L8 N1 I教学过程：
% |% x5 j8 {" ?6 n8 p2 y. t9 e& g6 l5 m4 e
课题导入：
" x* S/ x' p" m b欣赏书中的彩色剪纸。 请学生对书中的剪纸分类。 套色，染色。$ k9 V$ j) }. }% U( o- Z5 X
8 E5 q8 b" a: W- @. d% y2 E' z两种剪纸的特点：
% J( u$ O4 O6 S- S+ w; `套色：线条为主，刻完背面贴上彩纸。 染色：块面为主，刻完用颜料渲染，一般以宣纸为材料。 新授：
8 |# \3 f: p* N. ^套色剪纸示范： / v. l: u0 d- L& r
请学生思考其制作方法。 以一简单图案为范例，依学生刻法制作。 请全班学生提出优缺点。 拟定一个新方法。 先用阳刻方法，处理设计，以线条为主，空去大面积，以便于背后衬上多种颜色。
# H4 S+ X# G) y7 j8 x: M- N& Y! Y+ D
" M& N ?7 R$ \( P7 C) L1 t染色剪纸示范： / O! m+ H3 g" l" k0 M5 ?
介绍染色剪纸的方法。 请学生上台示范。 集体讲评。 提出干湿适度的原理。 学生选择其一制作。 教师指导。 小结： 展示学生作品。& M) H) q# z; t: K1 U
0 U! U/ K7 E. t# M3 O
集体讲评。
( s2 |# y! c% [# P& V6 z" a2 D1 q* q$ z1 L" A
择优表扬。
# `& \4 J( _+ \; ?# o* l# n$ a4 u6 V
1 c9 l0 l. @5 i/ y
学国画1 E4 _; g2 C7 j( ^3 b: C5 e
. |. ?( C: `7 M# w
教学目的：) O8 y# l, q' X- l: z/ E
/ r" |% w) o9 d( | 培养对民族绘画的感情。+ L1 j* _1 K$ p/ k3 O9 A& H
- q& ?6 L( z7 C: x! S {" m- ]% W 认识干湿浓淡墨色。
! v" T1 E p3 [& _# \2 C) K4 Q# o" ]/ x( S
认识中国画的特点。
- u! O \2 x I" Y9 G$ T7 C, \8 x9 A( ~" h4 A
重点难点：1 d& }( H. g) d, z y
, q' @$ x! E; \! W5 `9 J
认识中国画特点。
- V$ P2 R. R8 o( ]8 b
# w7 B( b, i% w- f% J “墨分五色”的认识。
( ]* d) T5 x6 @( `/ ~& P6 p& r2 j" Y2 c# d7 o
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。! P0 s4 H. P# ~6 s' N
: J6 {- o9 w* W& u$ F. V. W* ]教学过程：' R% R% _8 ^* m7 }
" ^8 F; I4 z% Y# n: G$ {8 F
课题导入： 今天，我们要学国画。
. ^ M# K! [: I% W2 C4 r
; D, [0 A' |& ?4 z" |' e新授： 4 |9 }8 _% Q; }' Y( B4 {% |% [0 v7 u t
介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
4 a' Z) z+ k7 G5 }1 Q9 J7 m G* j: g: E! S
6 [: [' f) q$ N b介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
9 J' a. {+ ~) f& o- T: ]8 E8 n/ r% Y/ @+ K
ｂ）墨：有松烟、油烟。
; ~' E. t6 C: f/ \5 Y) j* h% N$ j1 O v3 O, B
ｃ）纸：宣纸——生、熟。
( a) V8 t8 v5 Q! g' h0 t6 o
& ?9 `* ]* Y9 V, c4 J# vｄ）砚：砚墨用的是石头。# K5 u: O% l, P7 d) C7 r+ s# f
) k/ H0 ?4 Y2 b+ I6 |
ｅ）色：可用水彩颜料代替。1 d: U4 N6 E! v
7 r: J2 S8 L+ Q1 R. a" a各种工具的保管方法。 分类：
( L' c" V1 H+ {3 s D题材：人物、山水、花鸟。 方法：工笔、写意。 墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。
$ ^" U' z$ V4 |4 Y2 x& d$ U; L/ u
9 R* _7 t* \( Y笔法：中锋，侧锋。 分辨：
1 D* u; @/ D( h& ^: L9 R浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。 学生练习，教师指导。 三．小结：讲评。; n: ^- _$ L3 [
3 C p3 ?7 x0 p4 O( }$ e
8 E4 ~1 d$ ?( A: H画葫芦
" l- T9 Y. ] G. s! q+ i$ O; B! F9 C# J* i
教学目的：
& l9 W( s1 U$ H2 V& |3 V
7 d8 _7 m" p+ h% y% b 培养对民族绘画的感情。( A _- i& K( T4 a0 M& }
% D. I2 O4 s9 m) Z# M 认识写意画。: ]/ x) `; V( j( h3 l0 A- a6 r
' b) P T# W2 I8 j4 Y! A6 a: d. q9 \
临摹一幅葫芦图。7 J( a* Q( g0 S; p) r' P, H7 I
! B6 K& N: H1 Z- S8 T
重点难点：7 X8 X4 r! m! O) E
, B9 _" t: `. x0 t; [: d
认识色彩明度的变化。
" R# C. ]. p( E2 J0 ^8 _& Q
/ b0 B' }% z! A# ]" _9 P0 y: A 作画时明度对比的利用。
4 c5 q' V: G& R, b5 f( q+ C o! E4 [
准备：毛笔、墨汁、颜料、水杯、调色板。4 @) O, L: D$ _; j5 z
; H9 o: c" s) D8 h: B
教学过程：
9 u3 i6 [( B" P/ _. f2 ^
M3 L: R. Y) h' J. {$ X$ c+ y课题导入： 今天，我们要用所学到的国画知识，画葫芦。7 ]# Q& R- [/ r, ^5 w
5 H0 K N% r- r& \, v
新授：
$ g( ^- X' Y% O+ X" W0 O1 E复习上堂课内容。 请学生观察书中的葫芦。 问：是哪种画法？- P8 b1 a8 f- X2 Z9 u
7 Y+ F( c4 ~3 k3 |; q8 q" w写意。! p8 ~+ t# e, a' \
; p- }- m2 Y4 {& q4 p
问学生葫芦分部： 叶子、藤。. U6 K# N8 B, U) k& e ?, V. [
7 ^) B- o" O3 g W% J, D分析画法：
) {+ h- z& w- Z" n @* I% d& \葫芦：侧锋、湿墨、色彩。 笔数３～４笔。
R+ B, Z9 [1 I2 s2 P0 @ a- u& A# H- f2 F! b- ?
请学生上台示范葫芦画法》
+ i3 p* e. g3 X" k" J k. h* P$ r# f! h( o+ Y/ A
集体讲评。' q Q$ @3 [9 M! W
5 Q( V6 z2 n4 a1 a6 t4 g' k5 n教师纠正。
6 N' F+ f- M/ h3 s. N0 }; A
$ B5 ?' D9 \" \& \/ V4 D1 J学生再示范。! X3 _' T; U0 Q: g' a
* I1 S4 t6 y( D# r; Z9 @6 |叶子： 侧锋、湿、浓墨。
( H! f$ s; Q5 R+ _6 H8 L! C- J$ `
' ]# u; i) g! m& E# s9 ?笔数５笔加５笔。
9 \' G ~5 w3 o, J
5 V0 ?. k0 Z8 @9 a# Q! q1 o学生示范，集体讲评。
3 P) C( R! z7 b8 ^. D j# r$ r* U6 J4 s( T! q% ?4 e) j
教师纠正，再示范。
2 K( A* _2 _- \( S7 t+ b3 x/ O- d8 k/ w
藤： 中锋、干、焦墨。6 f* c |: D$ N3 w+ b' r) R& r- _
# B6 W5 A3 f7 k; l4 S一笔。$ D7 L0 w1 q7 s: k4 [* R1 V
. c P: y( a7 o: g" `
学生练习。教师巡视。 小结： 展示学生作品。
6 D M& H+ q7 E9 z
- q9 e3 N; Y. n% B! G5 G) v2 O4 n 讲评。# l( }$ M8 h! ] l N3 J2 w
- ^' k" P$ F- p/ I0 J 择优表扬。
3 j: }7 z* u- s) h
; j+ U( Y3 ^# ^
: b( F; G2 g. f2 J% `画枇杷
! y. Q8 q. N. M
9 A8 ^* o; E8 |) v" ?/ A. n! [ [: [教学目的：
! @' p) v6 ]7 c: d6 v _1 s/ l3 Q7 R
培养对民族绘画的感情。: ?% B p" ~/ ?9 \
0 F& w8 X* _# }' j/ I+ `0 [/ M
认识写意画。, v* j( r+ ]3 l, z3 Q
: p5 `% u' h, w& ^ R
临摹一幅画枇杷。
0 @# V8 |3 W W7 J& `: ], U* M6 q1 C" u
重点难点：6 s6 _: |4 k% M5 g# q. a% a1 m2 n
& K b; E1 ?0 U) @: a
学习枇杷的画法。9 _# v! d5 O2 F
" v: X, v( @- n6 ?: b. u
画面构图处理。3 _4 U: ?: s4 T" ?8 z4 s
8 @' Y3 @$ j5 F; ]教学过程：
' X" E; f$ E4 N, P5 z% z/ C- k. x7 v$ D S9 x
课题导入： 今天，我们要画枇杷。
2 r$ O3 E: z. p4 r+ B
! H& {6 ~/ V! r8 v$ X0 }, u9 {新授：
4 s6 _) P% h2 n* n8 q2 e+ n复习国画知识。 介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。 请学生观察书中枇杷。 比较与上堂课葫芦画法上的区别。9 ~" }* X) h! B4 S9 ?" i
( t7 G& c- X. M% I% m: [% b9 B复习葫芦画法。 分析枇杷： ! l k9 L% E W N5 S
分部：枇杷、叶茎。 枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。 学生示范，集体评讲。! ^" H+ D; O& l5 d! n- ~
: B1 c. J- N" {2 N. F8 S: w
教师纠正。
0 y O: N- b6 Q- t% P7 H" x1 O
' ^: w% ~. o& ^3 T学生再示范。- k# d. q( y) H8 l. ?5 z
; x5 T) x. o0 p+ b叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。 茎：浓墨、干、中锋。 学生练习，教师指导。 小结： 展示作品。1 r3 X) o8 T( J) q# o0 x& I
7 c- `: X; a/ }- p5 f |. U* P 集体讲评，择优表扬。
搜索更多相关主题的帖子:
美术教案 明度 色彩 学生 颜色
