第10课生活与艺术中的花
0 _- z' o. l1 \& c( s+ t$ J) Z* c! \; p+ d

( E9 C  k/ L: E( }
0 [" c( P: H! R  v$ n( T/ Q4 l) \/ T: [' g* v1 G
  (三)教学内容与目标
* X$ _/ L1 C' w; I# P
6 i( Z& j9 Q% |, a3 N7 h: P  l显性内容与目标
) |3 c4 J( J, t' _+ E- A1 h
% [) o* G; @' l: J  应知：$ f4 B0 R& i/ X% N: r) i
! A0 a3 d* E( ~# p
  (1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。. @8 g3 W3 e7 F" \. ^5 S
2 g: a0 W" o* H" R6 v
  (2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
9 n% d; J( [/ _/ Z) k/ Y2 l
' }6 m6 w% J& _, b9 G! a8 S  应会：
# g4 b1 ]/ e$ D) d& j! C& g- n' q( M7 ]+ S" a
  (1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
; c+ c) k+ w% |' e# x
. H- v" `! B# y5 @    (2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
7 I* m" ]/ w' d; _
4 f( a: s% G& n' m& ?0 n' g6 }  2隐性内容与目标4 p) x2 e$ A( B2 a" ?

* f6 }& j' i6 I) g( k. K9 a! U) Y  (1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。
% q( n0 C3 B3 E. X# [
, M5 W3 i& _# F6 E! ^    (2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。0 T  i$ r! B9 n5 v) n. G4 S) i
" D( q) V7 l' I( h& \% M
  (四)教学重点与难点
2 l3 ^- u  I. I, i- R  D; G2 `: J8 x; Z' M9 c' v, i1 v
  l教学重点: V& c, r0 g' F5 ~& A( H6 K) U  S

3 v' \) S+ C1 j  (1)认然界中的花与艺术中的花的关系。
6 f7 k/ l  P% I$ e% s4 \
- t. r: J( N2 H* H    (2)学习运用花美化生活。
4 Y9 J5 \( T3 l" |* C- n- z7 d9 [+ `: ?
    2教学难点6 y# B# k/ w% e. K  S. ]* x* C# Q

3 y+ O$ p4 ~2 S5 B8 y6 S    (1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。+ ~2 a( j  o+ S" j" O6 \
) ]0 N( U" W6 F$ A
    (2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。  z/ s. M1 ?0 L" H
1 r0 Z8 n0 q* v6 C. r5 O8 v
  (五)学习材料
4 [& j- C( u1 ?+ o' t2 Q' [7 G7 r' P& p
  花的图片、资料等。) q3 [' P& P. b6 ?  Y. i5 h2 o6 |

; ]) c( }: e8 Q6 P! n- F+ \$ i2 g3 s1 D. p8 h8 \8 I
, x' ~0 @9 m6 e* X7 J/ M$ [* @: Q
' {5 D! a* B) N1 D/ L
  导入：
( J! T) T4 r( A) b1 Z
2 R9 f% \% r3 S* J- n& Z  认识各种各样的花
2 G& _  G- v) R; T' f# A6 g' |
, M$ ]3 t7 |2 o( e' c8 W* Y- J: u4 s2 F    展示课前收集花卉的资料。
1 V$ l8 b) ]. b. ^$ J' L. X4 a. S0 J8 ^# M( k& [
    介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
& S6 A. M2 r7 i2 m1 ?* u  j2 ]
) Z: O1 {. A- o2 f; ]0 ^    (闻一闻花香)
. u& _+ i2 u; {9 z2 _* e2 [
' f/ P: J4 d; d, k+ u    带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
2 ~- B8 D# I3 X3 p' {0 q! k
" s/ a( D# r, n6 U- a0 n+ W: W" R请学生淡自已此时的心情。; Z- s: W7 N" y- c. b0 }" q1 n
2 a! g" n  z6 B! B
    讲授新课：5 p) c) Y* [0 a4 I

1 n7 N$ y& A% w- y; [8 o  y    l了解西方绘画的表现方法5 n6 F: L( H+ T- k. A
$ T! U7 m; \. w* j) ]2 p
  观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)+ d2 c' i4 l& S/ ?- A$ P% i! c

, P5 z% l2 k5 }; y0 y' J6 ~    (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
) x3 K$ O# ]2 Y- h: c
$ _2 ]4 i1 I& {! M. \% f, p    (2)分析画面构图及色彩的美感。3 b( s) w: E: G
7 V/ W! a% T7 J  K: Q7 Q3 ]3 |
  观看课件：《银莲花》杜菲(法国)3 v2 S! Q8 q! B$ V1 z
  B  V1 u, K- I9 o. B# w1 v
  具体分析：(学习观察细节)6 `% n* l5 _  l

- G. g2 U+ b4 b% n( y  (1)生动的花瓣。6 ~  m' {1 `# h$ }
0 p( ?. h. ?7 G$ T7 ?# L
  (2)带有花朵图案的花瓶。
- n9 ]1 e5 G- S! F$ F/ ~" ?! V% L6 G! Y7 v
  (3)整合画面的桌布。
/ r' x1 `; o9 k: v% q
0 \2 _# X- o# B( {6 F2 |$ E  2了解中国绘画的表现方法
+ W, m# L9 }+ T6 Y! P
) J: w- j# {2 ^  n# l; f7 I  观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
# b9 Z" ^7 C# k
7 j9 F, l! D' @2 i9 a% [  具体分析两幅画的不同绘画风格：0 c% Q0 S$ u4 Z- t' l5 c; u
# x, f, s  \/ u+ I/ N
    (1)工整、细腻  l8 k: @- W- G
$ n; y$ w* b6 |
    (2)大气、豪放
4 n' M3 F5 N" z% a4 z. A" M9 N- \8 o+ p# k$ ^3 n
    3尝试并对比中西方绘画的不同特点
0 T- ?1 k/ X6 i: k( y+ F
# s. u/ E3 ]% v  小组合作探究：) S* ]6 r* z$ \( d" X% s
5 w8 e) u! M. \- c- K
  中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)
1 ]& H  s% N8 @) n, B5 K: D3 D2 H  _( g, ^6 o' _
  小组间进行汇报。2 h6 ^0 r+ J6 z% }

+ O8 J9 N7 r) _; k8 G. K  学生进行评述  I  y; r0 J' {* \/ S
% ^! I, `+ O3 a% i
  观看《粉彩百花圈瓶》(清)# I# M" y8 ~5 ^+ o  r1 L
1 w. B& @) f2 d5 _5 Z5 f
    学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)
# d/ m' j( W( _8 j7 m0 @
' L3 F. k( u3 k/ v$ u! a$ m  再次感受花在生话中的应用+ \' V/ N' m6 B# X5 z  `
$ _. Y4 R6 Q) R7 ~5 U( l! K9 {- J
  谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？$ q: h2 t3 q; O- n

, }: c) }8 D8 S  X8 ?6 w  K5 a    出示书中第21页房间布置图片。
) i) A1 Q0 M  P6 _: v& r; E9 \9 G! v& f( s' O- n
出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。

第11课画水果
# Z5 v$ q. a- V! {; `  g' g6 T1 r0 B" R- J5 C( y7 U% Z, p
7 [9 S5 y; o; n6 b' n- D! n
' t) D( |$ s) j4 W+ z

" G7 s1 R: J6 e$ {6 c) X' |  (三)教学内容与目标
& l6 c( C- r$ O
3 B# B9 B1 s/ x8 w  j( I  1．显性内容与目标
/ }! v) O/ D- X+ v- F: O+ ]9 b7 q0 [' \( U* |
  应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
# U0 {/ e% M9 v/ d! @9 Z! v7 ]0 g
( ]9 r& m6 _+ |! x  应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。0 O$ r& q( M8 ?: g# V' e- Z  M
( h7 Q2 R% w2 K5 o  K! |
  2．隐性内容与目标
+ A( z. K) _: g/ N- ^$ C4 T3 L& k4 f( \. a1 ^! k! g
  使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
6 w  t! W' V  J6 d
/ b, k5 k' T2 h" [  M# l  (四)教学重点与难点/ p0 O6 F" V9 Z) l, h$ f
1 V+ T6 l# C; o+ p9 E! }' |
  重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
3 \  S; K" s+ v9 c$ T$ i  l3 p2 S9 ?
6 ]7 B& R& C5 ?- i3 ^* J! j; M  难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。
: `- l/ Z2 B4 t, n0 j! U3 w! o* f) P# b
! Y8 N- t  K$ L& O# U% v  (五)学习材料4 f& t4 b$ H$ r' k% N$ L
% u$ H5 g' _7 A, r
  毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。, m4 M9 u" y6 R1 N
% q% m$ W0 j8 r2 \, H8 l
    l组织教学
* ^7 q/ ]/ k) u0 V/ j, D
' ?7 l8 k/ V5 R* c; e  2引入新课& D. Z; f( j! s' G/ B9 p
* T8 A" `  L, i
    (I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。3 h. q* I% Z( l- H9 W  i5 R

0 b. a5 l6 z" @$ {) E* j  提出问题：
6 y  P( A' _8 y; j$ _, h- J- i& u; L) E( ^
    这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?
" L# ~/ n1 L$ w- T! w) b8 l7 O5 E8 j* v% r( R2 J, ]6 D
    今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
$ u2 }/ E* B' d" D2 o5 A- t) g5 m# w! k
  (2)出示课题：画水果。, X6 i% I, K0 N; K* V9 g' i, s
# e* V1 y( o2 ~/ y& k# {
  3．新授课
5 W. t; h9 `  t! O; |1 v& T, U7 o) J  O- M7 z
    (1)学生分组欣赏。5 y, T' W0 H2 e! A+ x$ X! i
2 m. l+ W6 d6 [$ z+ d' N9 s
①     用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？
2 [1 E: a4 U8 h6 r; X0 K- _/ r9 y5 U& l% W
    ②尝试着用纸笔画一画。
8 M% U+ P2 i6 P8 t8 w% S9 G9 q$ S9 H* K7 P/ O
    提出问题：
$ G+ }! I/ @2 R' E- |5 H
( {9 m! p! q* Z- U    A尝试用笔：中锋、侧锋。% j4 B/ p: l: r4 l

$ C, h) S" Y3 f, }    B尝试用色：浓、淡、干、湿。
, g  E( m+ p4 N' `2 g" {6 f2 _' K2 n8 h6 a! A
    (2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。
4 A, `/ o3 b4 a& ^# M) w2 T) d
7 k' D4 B4 U$ |    (3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。' D# Y7 Q0 T' z* h' L) {

/ ]& q- o% ~. D! O- d5 ?  t（4）打开书，欣赏。   
0 k' Q0 [5 c6 _- Q7 E  `8 F$ f  S; }0 X
  ①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)
9 H7 Q* \$ P0 G
. C, Y  R5 h4 f% @7 i  K  ②欣赏学生作业。2 k( e3 L0 M  X9 F
  L9 Z% {/ @6 g7 ^5 s6 M) j
  (解决画面的构图问题。)5 v- G/ I" w( ^4 w7 G7 L

  y8 y6 o- u) H2 F  4．学生作业 (老师指导)  a6 {- h% Q: |8 i
( H$ r; [7 C8 w1 m
  作业要求：$ h) d# S8 e$ @1 h2 i

1 `3 ^7 D: a9 a  (1)先临摹；
5 D  D2 b( V0 o' k' s% Y2 _" x, O( H% M  m9 A. y/ W7 P$ B
  (2)创作完成一组水果静物。7 T8 ?2 X; m  g% m! t
: U. b5 A7 E0 _: I. Z7 L
  5．小结
% k: M5 p/ `2 J$ _5 z5 m
8 S) w0 Y* A& O& U( V1 m  组织交流。

第12课娇艳的花
  F2 H* q5 {" E- G3 ~4 C* x) w+ Q1 o* {; z0 p4 n# P8 i

9 i6 K! S4 x! @5 a7 V, I, h8 s+ m; ~* K/ `
! K' E7 d- Z0 t$ V5 E1 O! A
    (三)教学内容与目标
* V/ [1 {: p6 I/ T/ k
) K# @* ~1 k* I8 W$ V& k; W0 j    1显性内容与目标
2 o8 e2 o: I% {% |& l& A& n
; [1 `; T* p0 R4 ^) b  z    应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。5 ]% X% J) }1 d; r

8 s6 b* m. ?1 r5 @    应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
% H3 M$ ^  b/ m* A- X) `; \4 n3 }/ @) a( x( L) B: A1 B# t* l8 I
  2隐性内容与目标# s( r. A: q  p1 ~* e0 D
( h3 B8 h; d+ C
  通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
. ^$ d0 l; x4 m
* G. U. Y3 s% ^0 W) M- M6 w    (四)教学重点与难点; Q% ~) R+ X) b7 _. }6 }

* m# B" J. D) C重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
$ M# T( W0 U0 Y1 S* K+ T! o8 k
/ u! a( o& S5 K( t  难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
2 D9 F1 |6 w6 U5 j+ A/ S
& ~6 T$ D6 v" ^, E- Q0 V  (五)学习材料
. z6 z0 J9 T; K" W
6 @5 N) g% \8 G* \5 k; E$ z  毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。
& F- f9 V' M- ]6 G
% ~8 z* z* T/ l2 |- e; D: K- R    在教室里陈设不同品种的鲜花。
" R1 G0 a  {0 w" s
! e4 o- H+ K4 o3 N    l组织教学
3 Q$ Y3 ?& @' `& ]  Z4 f3 g1 H! d* D$ v6 c3 N: G
    2引入新课
: M" w+ n' h+ L0 ]/ B0 |9 e! d* `' a
    看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?& {" c: @7 ~! e' L7 n9 _0 \/ _
# f8 l3 N/ O, e0 }3 Z
    出示课题：娇艳的花：4 f9 Q. Y! j. J1 i  k1 b0 @
7 ~2 q* q& |: @; r
    3新授课
% e5 f. Y7 K- O8 q! y0 _7 c. @+ ?5 q: O' Z" y- z
    (1)提出问题：
: K0 N+ N. j1 |. O: z0 q6 b+ h* b) E. O2 ?# V2 t4 ^6 ^
    ①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？! L% F' ^3 c% U' L

# ^; Z* R2 a$ T, m- K: }2 ?    ②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。" q2 Z$ \+ ?! q/ a7 p

8 \; ~3 a4 @$ i6 c  ?    ③鲜花再艳，也有捅谢的时候．什么花儿会永不凋谢?8 B0 v; c1 s- l+ I

) s+ r- Q2 F( k+ r    (2)展示中国画花卉。. H" Q, }4 C. R) {7 @- d( p0 U
' t1 N; B% s4 ]* [
    提出问题：) u! ^! t% ^6 s6 [- d

& C( f* W  \$ c) j$ A0 N4 D6 T    ①猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝)8 C: \, E# @) n$ H% }! V7 p: n3 @+ ~
+ V8 Q) S6 Z$ B# F2 J
    ②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？- w" W* x0 P5 B, Z  C$ [2 \% A
; ]# y; C/ c' F8 M
    ③作者是如何表现花朵娇艳的？: z; p! a+ g1 P- j- I! B

+ R5 q& _3 t8 u; `' v    提出问题：4 i1 \" d# I, l# F+ J
/ s0 a' `' K, b0 @1 D4 [4 H/ g' ?6 {
    ①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?
/ z! Q+ G% n0 Y: R5 b$ g+ L4 _! k- f9 Z9 N; B' F: U6 Z
②     水分的多少与画面的效粜有关系吗?' X& {3 U3 R( c& a- t$ c0 v1 T

  F  Y7 D' q6 J* c- f" c6 e/ l, d% U$ P    (3)教师示范。- U& |2 ~! s8 H

" w; M6 E4 C6 H" N    (4)打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的& G, Q3 m9 R0 Q% g

& s) l2 @: ~2 [) C- w方法？
) `5 k9 u3 J1 O7 A: h
- S) m( ]$ v9 U0 ]$ r4 x$ |) U  (5)展示花卉作品。
* s8 V; a" ], Y& a# h2 U' \) \
& L1 a. b. f8 P$ F/ u4 y  提出问题：
# P$ Q3 B$ F! D0 w
- F5 M" @7 Z- m( ~" D' G2 F+ Q  这些作品哪一幅你更喜欢?为什么?
: j% j1 R) c! M) j& [2 l
$ u) a* P9 X8 b: B' r( \  4学生作业
: G* |) B* Z4 w! l$ O/ S
: U  |+ [; P$ t  (老师指导)& P2 d6 z$ ]  H3 i/ |+ U6 D

1 c8 y7 I. O+ a5 b! \  作业要求：; c2 f% X6 Q2 Y" B9 e+ Q

, C4 k1 f4 y6 f  (1)以小组为单位，临摹老师提供的范画。/ B9 E# Y1 `3 X7 @  b- l4 j
6 M- h6 k% ]9 m+ H; l# s$ y
  (2)选择自己喜欢的花儿进行表现。
9 D. G5 s* G. U; `, Q0 n! h$ U* ?, d8 N6 @. W% f: v  R; L/ F; \
    5小结
& k$ v$ d4 E( d# h1 }, f7 ]3 Z" O9 c. J+ d+ Q6 O3 B
组织交流。

第13课  多姿多彩的靠垫. Q8 A, e6 i, ?; @" r
& ]6 J& y8 ^/ V+ [* b
7 A; {/ _* {5 Y& W+ S9 P
教学内容与目标8 ~5 G: u. L& f
1、显性内容与目标
) C/ Q; p6 L" p' G% O6 s: Y+ `    应知：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
2 Q+ A6 W1 V8 j$ y2 {    应会：能用剥称式或自己喜爱的纹样设汁、制作美观、实用的靠垫。
' \( t' U0 S; n  q3 T& t( l7 `% C2、隐性内容与目标, L9 X1 N2 g4 i4 w4 l

. T: r# r- ^* M+ p; c3 i2 e(1)在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和刨盐能力。
& A# z1 x. }9 R; j& D0 U+ g- M1 a0 ?4 v& N6 T
(2)提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。# I) S$ C7 R5 l# ^: b( \7 q

  E5 V  h- ?) z6 {( k* m(3)培养学生的审美能力和语言表达能力。% W8 j9 T& V* C/ Z2 L  Y

, L+ X+ V& ^% j8 a( G, y(4)培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。1 G) R( B( J; O% d2 l. F

  B5 t2 M/ q) C6 ~4 L( u6 u教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。) p0 [& n8 N4 `7 d% i7 j
6 D) w- x/ e" b' a

- c( }/ x" ?& d教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。' H  ^$ x9 Z4 {. q- n8 h' G

! D1 w( r4 Z. N" [4 p. ]9 [
, h- E6 D" K1 V( _1 p学习工具：剪刀、胶水。材料：较硬的卡片纸、水粉也、毛笔或彩色水笔等。
' B% t' u: ^% {- a0 R" k; o& J3 W1 v/ h6 D$ k

% Q. A- U8 I2 I' Q/ g' x2 |' {教学过程：
  B# G8 z# s- }# M1 l# E: y6 p一、实物导人、揭示课题
/ b% u3 K; _9 [! J/ s
6 O9 `/ G" m4 l- Q1、课前师生准备一组靠垫实物，发到各小组。
$ C  S+ y6 U; r5 ]  研究：用途、形状、色彩、图案。( U! T1 B2 s9 r3 e4 w0 O# W
2、揭示课题。9 u+ i! t) d, H

2 @' F+ H& R; Z- e4 O5 |& A7 E& x$ o9 _
二、师生研讨学习活动! L% O% ~9 z4 d; k
) ^9 Q4 a. G4 `& s
1、布置学生研究、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同?
/ I( b/ ]4 b, L' q. R! ?- X, }0 J: f( i, E  x" I6 f. p4 a
2、设计靠垫用什么形状、纹样、色彩比较好?- f4 X. O" }' b
3 K2 c: w% s& J# S3 ]" z
3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？采用哪种骨式?
: q5 A. O4 B  v4 y# U8 z# d: V3 O! M4 b4 s
; }$ Q2 U: O+ ~8 y; R. Q5 E/ E. E, |
三、创作实践活动，教师巡视辅导。; z6 ?/ L1 p& B, c" @
* s2 X7 F0 c, k/ S

8 A) Z! a7 C+ ~* O. R四、作业展示评价
; b! |% y/ \; ^    帮助学生分析、归纳，提高审美能力。* w4 a8 n- Z5 Y- s

& M6 G# {2 C$ X3 r. g五、小结拓展+ A/ w0 G: \8 X9 d; ^4 ]3 U
  如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?* `9 w# w! z6 D  v% O
  拍照、保存资料。1 m0 x& V( Y8 c

) X; @3 b; \2 q% `# k7 C1 p
; A7 l" b, J; y* N) c* p& k
; i4 V4 C, B# L0 C! }8 G2 e: Q$ P. C- v: i

' U* C- W' B0 L" |; [* J第14课  生活日用品的联想) O9 z: q7 c8 R
( e% Q+ ^* j) e$ u
, m: @3 l( g# M
教学内容与目标：+ S5 E+ X8 p  h
1、显性内容与目标
3 M/ K/ i# `  _* n    应知：了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。4 Q0 q! h1 D  K8 }4 {
应会：能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。/ K* o1 y% X" ]  @' n4 f5 ^8 _% Q
, ]) h3 G: e! j; f# G2 U( t
2、隐性内容与目标
* x& K9 J+ \$ K. e% i6 i; i    通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更J川关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
1 l6 g+ c! `! V: {5 z. E5 L4 A+ J! {& ?
教学重点：通过剥生活用品的联想。认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的" c& R# I1 |+ C3 [- q& x
生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。- I9 h, m3 X0 r6 v( h1 P5 _
$ e- w( }4 r7 q

: t3 @6 |5 x  i" @/ P& i) ?2 V教学难点：引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。$ Z  }3 V% e* J; g- K; a' J

) Q7 R; C! C3 n- a学习材料：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。* e7 k- D& t' e; m

+ {3 t$ _+ Z' G0 T, L. L8 f1 k/ h. E$ \' W7 ~
教学过程：
/ ^! p0 R7 m1 v& N一、组织教学& H/ B5 \. x) e' l9 |2 ?* F
    请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来。
& p9 U9 t5 b1 N: O2 R7 F二、引入新课# \* j4 Y  d2 l: w6 \3 G

+ w: |, s* c- _" W1、桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？
1 f6 D2 u: v0 D* h( J6 b' T
1 ]% B7 ]0 c4 X5 L2、出示课题：, H2 L5 l, [4 V+ g# t- K
    生活日用品的联想。4 a% b( k# K6 [! [( x! B
1 W$ }8 X3 r- F6 V2 ]

) }, V+ }* c. b/ j# ?三、讲授新课7 O0 R% b; w5 L, i1 ^1 X

& Y0 p' b0 p  V# f& o/ ^3 Y) A(l)提出问题：- `) q6 D7 h6 M2 D
    “联想”这个词怎么理解?
2 C- z3 w5 n. O% Z! n- v6 x: p' b- M, G+ a
(2)展示用勺子装饰成的小人。提出问题：
; D6 j+ ^$ ?$ i0 V7 d1 d! D7 p    这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？3 {- d' @5 J+ @8 l/ @. N+ A/ G
(3)打开书，提出问题，分组讨论：
/ ~) x+ i$ N3 w6 s①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
8 r+ b9 J! e6 n( K" V; y②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？. ]& w0 u$ e& [! t
③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?1 E; _$ V, g* b: P
    ④仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
9 f' A9 J  Y. {* K! Y) E! i% r8 i3 ]/ e  m1 f
四、学生作业，老师指导" N% l& a' m3 j" _
    作业要求：, d, b4 [; [. X, [+ `- |

; i$ t- p. z" a& k/ w3 I) c, w(1)认真观察自己带来的生活日用品。5 J; f% T" [5 c  C- Q

* t2 J, Y; g( L- r(2)大胆地展开联想。9 f, q7 b0 k. i( w% [9 W

! u1 p3 ~3 x( B- n- Q6 p  Z6 m6 s7 C+ B3 A, Y4 J

& B, F8 d; J8 y, b! v(3)用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。# h& e9 F: y  b% l
  x: `8 ?6 L0 K+ E5 A0 v
# d) m- r$ o2 u- p; y) F4 B
(4)可以独立完成，也可以自由结合来完成。
1 b" _( \6 D! O; ]7 u
3 U. Z0 E- O- k4 w' Z0 h! G五、小结
- M9 S! q& y8 G3 s& U9 n  z  组织交流。9 B: }+ L! {! ?8 e! m6 f
3 {7 Z! b! ^2 _, C7 O: z
' K# G, k1 n, m

' S9 Q4 q( x: C4 n" i1 b, L5 {* ]/ @, \" B: `8 T/ l( I5 y5 s: j6 g
* K( K3 Q/ M. h0 ~' p
第15课  我们的现在和将来# W% M* ^: D. c, T, _' z1 @
2 o/ U2 B1 ~4 p: |5 a
* P! i8 n  J3 C: C1 e1 c
教学内容与目标4 p* a7 C' P( }& [& I3 w% [& H1 w
1、显性内容与目标
, b% A* L* v* R* A    应知：创新思维与创作的关系。6 h' [' G4 S/ ^
    应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。, k1 T6 E, _+ |3 m: {8 m8 G( @+ @
2、隐性内容与目标0 V8 D( e1 a; s/ t
  运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。, P8 F; X3 A( c# O" @8 w' E* o

- h6 b" Q. Q+ e教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
; ^  }3 a  j" w9 S教学难点：构图方法、画面的整体感。
( @: ]: K; p. ?
1 A! L1 ]6 F4 H学习材料1 f' {" c' s& l/ k; F
  教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具…
" ?5 {# D% C7 k( x+ r2 @  学生：绘画用具。! {, `" n) w4 O/ Q
6 V3 R, k6 R: I! h# Q
教学过程：
- \0 H( G0 R  T- {2 U5 a1 Q一、组织教学
. D5 t( |3 j" b+ L9 X安排好学习小组，提上课要求。
) ^7 D) e2 Z. G9 J0 l# Q- x4 r3 q. B0 n
二、讲授新课8 H' a0 ?8 R: g! G2 P* g
1、出示课题——我们的现在和将来。
$ G5 X, t3 t! y( d6 I1 k2、分析课题，针对题目想一想我们要画什么内容?
- A  P/ I- C! v& P教师引导发言：“我的现在与将来”
8 \* i. U8 L- [5 H  x" X. e3、组织小组讨论：
6 c4 H, I' {4 H( i7 C  谈一谈你的现在，想像一下将来。
1 O+ w0 i( |1 `# V2 {) W, ^3 C0 a% j( l- J4 V0 M4 O
三、组织研究
8 O7 `1 A% B. o4 m! i& E" X1、“将来”意味着什么?
9 s' o# q  @) G$ C2、书中学生作品是怎样表现“将来”的?
1 j( Z. D+ F6 q: U+ a2 q8 e3、你准备怎样表现自己的“将来”?
$ n5 ^, j! f% p% n1 q+ B  M' j7 ^6 T: R0 W2 E: s2 k
四、艺术实践
, v4 c# O; U% `9 P5 H/ @2 b1、欣赏作品。( \5 X+ Q  x/ \2 d  A9 j
2、分析构图方法。$ K  w: W/ d; R* r. m

2 F# c3 l' A$ E  T* a* K% Y五、辅导学生完成作业。
& P' Q' c, w5 o5 X. I1 F6 G! i* e展示人物参考图片。0 _4 {2 t( c) X- a1 h- A, h

% E- n1 H) Q1 Y0 T- l六、展示作业
* [& X& x* U$ r3 P& G/ ?3 B% U  组织学生讲解评价作业，作品的创新表现在哪儿。/ L1 ?* s! |- ?

- G6 L' c+ E; j, ]7 M( Y$ [/ X4 g- f# K1 [4 b5 n+ i2 p; m: q. T# n

$ }, l7 P( X' a8 _4 x6 P
  Z' @3 k/ f9 b" [: Z2 q) J4 B
, W4 e7 n' [/ L/ i* s* Q第16课  亲亲密密一家子4 ~& J* w, G+ M- y. c

. ~, g) U. K5 O7 L; b2 Z5 D, K* t  `8 u
教学内容与目标
8 w" g# R( y! R; j3 ?: ]) i1、显性内容与目标
- @6 O' D( R8 B% |/ G' c  应知：通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。( W& Q7 V! H$ c2 G3 x1 G
  应会：能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。( g- F" }% `) E  Y, [) f" K' Y
2、隐性内容与目标2 s# _+ ]( A* m8 U0 b
  通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
2 P6 a3 _% b% e$ s$ m5 b4 s
  }3 G! z+ m7 m2 v1 t教学重点：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。- ~( F- m2 w" `% B% E  ^: N

7 X! v! P/ d1 a% l, X教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。7 I+ U5 ^! l5 m% m3 \/ O
, e; p, g9 w& [2 k! L) l
学习材料：, c" n0 ^( P& @3 E
    吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等。  |: n) Y, g& u+ f0 R

* P% s& z& H+ Q& @5 i- Z2 T! t7 [+ Q) m
学习用具：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等.
# u: Q6 ?; Z& U3 B9 R9 k
) ^* g# O, y' o6 W教学过程：
1 Q8 G7 R8 {! Q/ A一、导入新课
# k, g6 t' B  t, u8 N* A( V* p' Q  j    学生交流
3 D6 |2 ]" J2 X2 _7 p    你的家是个小家庭还是个大家庭?家里都有谁?和你最亲近的人是谁?
0 I4 r- ?' Y& g0 w  d6 T/ t5 D, D2 U9 H$ Z+ C$ S- Z
二、欣赏联想) a  O  H! M+ J- ^& R  c5 j# T
  引导学生欣赏种树图片：
% X  M% J/ Q3 D% d, [6 g% _0 m  x  你觉得这一家是什么人?
! e5 V) ?, L/ S8 p3 e4 R2 h  他们在做什么?* W% r6 t4 L% Y3 [8 r
  你从哪里感受到他们的亲密?
: o- ]; u6 T+ j4 I# |2 b8 ~  你最喜欢和谁在一起?做什么?
4 A2 l; O( }* s" d6 [, G' Q6 m  和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温暖的时候是什么时候?- u9 d' f, h7 \4 X" N
  那时候你们是什么样的动作和表情呢?
" [; z9 h) E$ K% I- w4 ^" c1 e: N, ]
* S+ r) \' V& w8 C2 J, R: A三、分析探究
) E: M1 c3 m7 A7 b% e( D  以小组为单位．每组分析一张粉印版画实物作品：& q% B$ X0 [, q9 n+ z9 q$ J
  这幅作品从哪方面表现了家人的亲情?
  W. M+ u+ L% K0 x5 ]  摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法创作出来的吗?1 [5 @- E. d$ [2 m
  尝试印一笔颜色，你遇到了什么问题?
4 }2 }# c* K3 {5 |& p(一般情况下，学生容易遇到的问题是颜色水分大，影响色彩效果。)
$ d! ]- `" H- g1 Q  e3 @' Y. u* m4 _, s9 O6 @0 p3 A# O4 p
四、技法示范
# r. R- h7 G6 h- f  通过直观演示交流，解决技法问题：
+ U; I! k( n8 M( \7 M/ A! t1、刻版中容易出现哪问题。8 {9 g4 j+ |  m4 A

# y& P7 \; G( {, _' F7 i5 P2 {5 q2、印制中夹子的重要性。3 [3 p' J9 A! t+ F4 Y+ c2 d
4 j/ h8 ~% l, K" `3 R2 @: T
3、色彩中水分的掌握。* A. n1 P1 i# u- e

, J& t3 o; H) y五、创造实践  d0 N1 J) V- t4 x
  提出作业要求：3 {2 m( U9 }" u
  回忆家庭中动人的时刻，表现一家子亲亲密密的情景。
& s4 J+ `( L7 K9 b- F9 L1 P  K( W5 Z% [9 g) g$ L6 o# |
六、交流展示% S+ Q* u$ [/ a6 Q$ o. O& ^
  组织学生交流、展示。
7 b& P4 l0 C5 J( {: ]
7 b2 e8 G' A; J# p, }0 C" Q
: j) n% ]0 j* m6 H$ n, v0 e2 e* {' x% r# Y8 N2 a; @
3 n! b$ g1 @/ z  P! L9 l- P

! U+ f- E% k* x9 g第17课  泥玩具
" u  B  k4 |: C) \' O: O# u# D
7 x2 E. k' W/ v$ H# Y* U' m
6 g  p5 E( }/ b- R2 j教学内容与目标9 Y; ]3 X5 [& `$ X. o1 ?2 V6 Q) z" @
1、显性内容与目标  @3 I* r9 V* m' w
    应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点．探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。! g( X  E. ]% q! ~
    应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。. ?0 J0 y/ |- G% g5 o1 D" x0 w
) }* q: t, h' H" U( @
2、隐性内容与目标
' S. g) f0 J3 k4 _8 y# E: B: u  通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望．培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
& R0 w+ F# z  G2 I1 E( P3 M: V: v/ T; e: l& n& Q
教学重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵．引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。6 a4 ~) C8 Q  H! W1 u  n8 t) m
6 ]" l  f9 c# |  C: D; K) V
- P+ O+ k7 z2 F4 z5 [
教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
# q, B, ^6 M( G
' j2 e) u  C. O+ G6 F学习材料$ J' x  V9 i+ c; g+ x8 f. c
教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。
' Q3 U+ }1 U; b* R  ^- O' V学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。+ ^" J! e2 F8 q+ F2 y" O
! ^3 `/ {/ c, o+ V6 S% u) q( u
教学过程：6 f- y$ q& M7 {3 O
一、激情引趣( T: W5 W8 H" a
  小时候，你玩过哪些玩具？8 b  X1 n% P( v# x" a0 H

! k4 ^8 h9 m% {0 c% U二、资料交流" k) S: t* [- _: [
  中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？" \3 S! Z  S8 _8 j* ~9 P0 F
+ G% |3 @" _- P: L1 g

- Z8 j, }( h7 z$ p9 y' z; W四、分析探究。
" S! ~' U) d% o1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。
' }7 ~) o' M6 V2、分析比较：7 A, M# x1 B* `3 O! q
我国民问泥玩具主要表现哪些题材?各地的泥玩具有什么不同特色?它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的色彩有哪些特技法学习？( V1 P6 t4 S4 v, D6 \! P
3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？
2 r& Y2 J, m0 ~. x4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。
1 Z. X$ G/ R, K; ?; ?3 P( v4 V' Y8 w' ]% d" L0 y7 v7 ^% \
五、造型训练
  Y. I( Q" E9 S9 D6 X+ H  提出作业要求：+ U8 K5 N6 ]; p
  模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。
3 {+ D, h- K, Z' n+ H5 Y, H! `- s& R
2 N7 Y- u5 \8 Q6 \; d3 T
六、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。% U/ {$ B! D2 W+ p
' V) p$ r5 S. i* i/ K+ J" v& h
七、展示评价
$ E) p: g6 g2 K% X; _% j4 F  展示学生作品，组织学生评价。
) l1 {: ~( V+ Y1 y$ ~4 _# I/ I( G& I2 i9 q) B( e0 W& g
1、你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?" N& c, z3 I  ~

7 t7 h, E# ^1 Y" N) c, C6 a9 [2、从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的?
& H4 B; ?8 n( f9 u, V$ |
6 G. r6 ?# M+ b$ z; L; M) [$ k3、你的作品又有了哪些创新?, l4 V8 |. v; I6 X

" _" s, r& _( K; g$ D  z八、课后拓展) |7 A$ Y) B' m3 }- L& A- ^5 |
3 S+ j6 l1 J: B' W$ q( d
/ H  q' ]  l4 V: N

' |+ Y* }7 i' S7 u1 N/ |0 `4 U- f8 c2 o# o, r/ s8 f/ N2 s3 O/ h& w

* Q" c1 J, o! a" v- a, U第18课  漂浮1 L! K2 P1 f1 \% ~& p

" h1 {2 w  B) y1 h3 S) c  a& W' [5 L/ p/ P
教学内容与目标
* ]# Y+ b+ L7 _* _1 R1、显性内容与目标
$ ^2 ~4 @! k$ J' k2 }应知：通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。, X* w  _. T7 O8 C+ F! e3 e+ ]
应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
# e  Y; A9 C! W9 b3 L4 T/ D
" K( u& y! |, m! p% |2 J2、隐性内容与目标8 {7 v- i" ?& C) q* @6 J) v
  通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。
$ Z" V7 _" J8 |+ ?) C
& i/ y" ?4 U! i7 t* `教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。' K- C, ]& f+ P3 Q

( I# a8 D# |* D- N( U7 a& U8 F6 ^3 f7 Y1 O2 O
教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。( S0 C8 D4 Q# v3 X+ e5 ?6 c
4 ?& [) p! d' d7 y5 s
教学过程：
  y6 @; S, W& y4 Y4 u一、游戏导人9 z1 E: f$ P1 h, X0 q8 J- P8 q" W
    游戏l：9 ?5 m+ j- o6 X
    发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?
' \1 M- ]" ]  f0 U; J( M+ b, e  S  l    游戏2：
/ O8 C" s' p: o5 l: a: z    抢答——如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上．设想一下都可能有哪些不同的造型？/ y4 x! a1 z' [5 P& R

1 a" Z2 g: H7 c7 i; q二、思考反馈
0 r3 {- k- {& [4 d. x" @吸管为什么可以漂浮?0 N8 j3 Z: |: z9 s( ^; o7 A' [
  铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？, v0 D2 s& ?* a4 k! H& O0 A+ b

4 e7 `! |# {, o6 ?. C三、信息交流
* F* T- p; U# H3 p; U  组织学生进行信息交流。
# w8 T9 @3 L- \$ q: i3 H: m# p6 y  哪位科学家最早发现了浮力？' f/ p. v+ @; Y- F
  你知道有哪些关于浮力的小故事吗?
) b8 l4 A0 b3 X  A) U! K% p' D, C  L6 [; u& z
四、合作探究  ]( N+ u! d# q" H
  组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)
" e/ l+ z7 i: C  在我们身边，还有哪些材料可以漂浮?4 n1 E+ B. j5 b* B; w. i
  看一看：书中同学作品给了你哪些启发?- k2 x2 j0 t! D3 k* T1 s0 S
  试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?
7 {  N# g# r6 o  讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
' ]3 b$ Y  l: H4 V
; y6 N, v$ }7 x五、探索实践/ V! Q6 ^  j3 t, k) n" p
  提出作业要求：
* a2 i3 p8 B( [' |1 _; Z  利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。$ J; p3 Q0 O( Y6 f0 h  `3 z

* |& R/ ^0 }/ ?* V六、展示评价
+ y5 O! B! N& k+ Y8 Q, c7 i( W# K7 s4 b  利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
( P! _9 k& L8 ?- @# L* Q  w七、课后拓展
' \1 n. C6 h  m* K. S: }# S" O) c欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。7 l! L/ I. N0 G* ^, ^

( `/ I* @: f: ?* ^/ ^8 e/ f# h: Z2 T! S7 \/ T* Q3 P

9 R# t1 w3 `/ N# A5 p1 u' q; g* ]
9 |7 G7 U% d( a. B. x6 B" A# n6 E0 ?
3 ?/ ?6 `1 v+ v' x7 e  n
第19课  电脑美术——神奇的画笔/ c" q- u3 A, [3 D& e3 W

" @% [$ w; y% z3 e2 d: \" f+ v( `1 H9 ?
教学内容与目标：
3 i$ C- v% I( ], X1 S5 I感受电脑绘画的独特魅力，特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较高技能技巧才能达到的绘画效果．提高艺术创作表现能力，为锻炼和培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。
6 u! T/ P5 r5 x( Q  o4 f" d3 }" w3 s& N5 H: d5 H$ S
教学重点：: ~7 ]7 q$ k' Y% @0 s2 A* L0 {4 t& l
    本课的重点是让学生在充分认识和理解电脑绘画中的“笔”与普通的绘画中的笔的本质区别，并且能利用电脑绘画的画中的独特笔工具进行自由创作。本课的难点是如何在画面中合理地运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。9 X$ m) `4 {4 {- }4 s
# O* M- J  ~1 m7 h1 o/ _& J0 S( ]% f, ?
学习材料+ q7 h% u* \5 v9 t+ \
  相关的电脑硬件设备和适合本年级学生使用的电脑绘画软件。如不具备应用电脑美术创作的条件，也可进行另类拓展，采用先欣赏然后讨论如何用现有其他工具和材料达到“神奇”的效果，如用指画、实物蘸色、水溶、扎染等多种方式，重在锻炼学生的拓展思维表现能力。
8 Q/ y7 I: _; O4 p3 N, r
, S( h4 f/ ], ~
8 S$ N; z# x$ |/ I2 H教学过程：/ k6 j$ h2 M2 M2 _: C! U
一、感受电脑绘画笔工具有“神奇”性
5 U  p0 x+ U4 b3 @2 _  通过欣赏相同表现内容但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美术作品的影响，由此引出电脑绘画笔工具的“神奇”之处。
: D+ N* }/ A; R) U+ z$ n9 c2 D7 [  o# Y- _1 e% S4 K0 A

& @; s+ h% T. Q二、体验电脑绘画笔工具的独特魅力+ s. e4 M0 D5 \' I  d% _
    通过上机操作，让学生体验电脑绘画笔工具的表现特色。此时应以体验为主，不应过分追求完整的画面表现。
5 ?- L, z( w4 _/ n0 a2 M) {. [
/ P- a2 l& M+ w! o& A/ c  L: S* [- E三、创作构思' L) m+ @3 v8 {4 U( r
  结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识，考虑如何在自己的创作中发挥它们的“神奇”作用。  b" y( m0 h: d" ^8 L0 V$ C
+ o2 V1 P( H. {6 A( a. \, m2 W
四、创作作品
/ i" B6 f7 @' z2 q3 r    根据自己的创意，结合自己的认识和理解进行创作。关键是如何在作品中体现电脑绘画笔工具的“神奇”之处。$ X, G! q$ _; s- S' g8 g

; P- c# W# }' O. o: V9 i0 t  u# l9 b9 @五、教学评价
2 p; E& N8 W, I! K: m$ M6 \- q5 q    通过网络或分组欣赏同学作品，鼓励一些同学介绍自己的作品，如作者允许，同学之间可以结合自已的理解相互修改作品。) t4 @5 A9 W  b3 p- T$ i
6 \$ m2 k+ n; C: V8 r3 y

: h6 Q- W2 l5 s: \" E/ r; a3 r; o* ^7 q$ R6 n$ u$ }3 a& F

+ ~4 U$ Q, q0 c4 k1 F( V" ~1 T2 I. \8 u+ Q: ~1 Y

! f+ g; U) r: p- ~: a第20课7 P$ t( ?9 A/ d1 i: N5 p
剪纸中的阳刻和阴刻
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. j, r3 d* o# \1 Z! O教学目标/ G# f0 f8 Q5 p; Q( U" \2 e7 @
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2 m+ x) s# l6 R/ l" |1 A5 f" i+ }2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
: {8 g- w' r0 B: c; O# D) {* q3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。) W# \5 W. G3 v# ~
/ O- P/ r' p  y+ Q7 e# G
教学重点( X4 z/ W  y3 J2 R
了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。* B( h% q5 t2 i5 D
: _1 J* m" x  H$ O
教学难点/ U* i6 @0 X9 v* W
认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
- D& I: f2 F& N8 O
( G* x* B! |5 y- e% V5 y( U课前准备：
% N$ N( [0 ]" n. m5 P4 F1 C1、收集各种剪纸作品。  7 v, j& P! ?" C2 t  _* Y9 [" }
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。3 g3 W8 @  r$ e

) ^  J3 A( {, }6 p% k) L教学过程
' o& Y9 y8 g' H/ ]一、导入
7 i" Y, g: b6 ]1、出示剪纸作品，简单介绍我国民间剪纸艺术。
1 G. l' }) S% G2、出示色纸，这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢？3 j6 r; h; \9 S4 M

4 {7 a0 j4 c  M$ ?二、新授
7 J$ i. e/ s8 @" I! |; K3 h5 g, ^  D& q1、示范剪纸的方法，提出注意线条要互相连接，不可断开。
/ N8 e2 N/ S' e# Q0 k" q* X2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品，探讨不同的地方和制作特点。& A; a( c5 N& ^

9 {6 ]# r6 K- v) F0 s+ U三、练习' ~! b% h6 A4 {9 x
学生练习“阴刻”和“阳刻”。) A% J7 z; j# }, M7 Z- [$ P; Z

% ~0 M: n+ G: z四、小结