艺术课 能干的双手

其他教案－艺术课 能干的双手 中国少儿美术联盟6_wW#?'p!Q F7K6x6F

第五单元       能干的双手中国少儿美术联盟s!`8`D,zu9n;q

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课题三：我们的双手会表演

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                               ——教案及教学设计中国少儿美术联盟'YNh&d|,_7_.ZO

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教学目标：

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本节课通过歌唱、舞蹈、手语、童谣等活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，能从事艺术活动，还能传达情感。从而激发学生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。中国少儿美术联盟h m4s FQ%\

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教学思路： 中国少儿美术联盟^9z.KB"?

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伸出你的手，伸出我的手，动听的琴声、优美的画面出自艺术之手；漂亮的文字、形象的造型出自灵巧之手；整洁的教室、干净的衣服出自勤劳之手。本课我以激趣、感悟、创造、表现等教学方法与手段，面向全体学生，最大限度地调动学生学习的积极性和表现欲，体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受双手给大家所带来的乐趣，让学生了解人类双手的重要性，并本着艺术与生活、艺术与情感为目标进行教学。

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教学重点：中国少儿美术联盟$q0H(bB&vY o*s

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感觉双手给生活带来的乐趣（听是基础、感是核心、动是体现，三者相互联系。）

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t教学准备：

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图片、CAI课件、影视资料、电子琴、录音带、快板、手绢等

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教学过程（www.3edu.net）：中国少儿美术联盟['j5HK)yZ

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一、音乐节奏   激趣乐学

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.N6mm&f9iM1 节奏律动

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'z)Q |4_#Z0zx师生共同随着音乐翩翩起舞，用手势来表示2/4、3/4拍的特点。

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|{]5khD0M师：小朋友，欢乐的四十分钟马上就要开始了，我们先来用双手做律动好吗？中国少儿美术联盟'G M*H+d7|6Hk

"H;If[?%}*m2 说唱童谣

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5Y9@Isv6g-O7m8xk4NG打开课件——童谣中国少儿美术联盟4_
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小小手 中国少儿美术联盟N\Gp VtT7A0}

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/i8k8e `wCG/Q0dY \我有一双小小手，一只左来一只右。

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!H{,Iyg#WS/b*S2H)[z小小手，小小手，一共十个小指头。

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7A CvY)D-F我有一双小小手，能洗脸来能漱口，

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会穿衣，会梳头，做早操，排皮球，中国少儿美术联盟A0g0H$O1LW
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画画也要用双手，自己的事情自己做。

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T\n'x0zz2d设计意图：

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?2@@"C7DWh4^i【调动情绪，带着愉快的心情开始艺术课。目的在于为学生做好学习前的准备，激起学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，为以后的表演做铺垫。说唱童谣是艺术课节奏训练不可忽视的环节，通过学习让学生用直观性的方法设计节奏练习，使学生对枯燥的节奏产生浓厚的兴趣，同时紧扣“手”这一主线】中国少儿美术联盟3S|5^%^/G

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二、创设情境   感性引入

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    老师拿出一个礼品盒说：“今天是小孔雀的生日，小孔雀的好朋友帮它举行了一个音乐会，邀请了许多朋友参加，还请了老师，所以老师特意买了一个礼物要送给它，老师很想带同学们一起去参加，好吗？”

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Wk%v h,Y设计意图：

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【运用故事营造轻松、愉快的课堂氛围，从而抓住学生的心理，引起学习兴趣】

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g7no8q ~}@wN4[1、          介绍小孔雀的家

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打开课件——景色

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n)nwpm uE/Q师：看！小孔雀的家就在这里，这里是我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀，四季如春。中国少儿美术联盟#I yUKf*XC

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设计意图：

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\3|7bt1I'u【观看图片，引发联想、想象。】中国少儿美术联盟 Y.PQ4?$})RB

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Fd2、          感知傣族音乐特色

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b4y m2s7Sd t(}j打开课件——音乐片段

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]7L zxh6ckB8C2K师：听！山寨传来了动听的音乐，音乐会开始了。中国少儿美术联盟"A7B^)z GL
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提问：①听到音乐你有什么感觉？②猜猜是哪个民族的音乐？中国少儿美术联盟.RHm-zDA(L

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师：这里居住着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞，他们每个人都有一双会表演的双手。中国少儿美术联盟mE M;f,w&h/}%V

$u2NA J:^!P6wZ设计意图：

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【通过介绍傣族人民，巧妙地把音乐与双手联系起来，从而拉近了孩子与音乐的距离。】

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三、自悟学法   积极体验

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,{ q[,a)da)yeR(f1、学唱歌曲《小孔雀告诉你》中国少儿美术联盟6KfD;z.t*kc6v

t%Sb)~0fs?打开课件——歌词中国少儿美术联盟4v&v,T]b

小孔雀告诉你 中国少儿美术联盟3}9?2G.Ar)y9D
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小孔雀，真有趣，抖开满身花花衣。中国少儿美术联盟!UQ wu;h[&{\

q,r.}qhf&C;U)p它要和我比一比，看谁穿的最美丽。

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8A&c n?7w'F|啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩。

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小孔雀，告诉你，好孩子个个有志气。

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不比穿戴，比学习，看谁成绩得第一。中国少儿美术联盟 o
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Oq ?BA3|[啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩。中国少儿美术联盟I'mr1PB:\lhf.Q

O2Y+l$JM j&|师：刚才有一位同学悄悄告诉我说也想在音乐会上表演节目，老师提议我们大家一起学一首小孔雀的歌曲，集体在音乐会上表演怎么样？中国少儿美术联盟 fa/ZHq!@Z

eY*^#e$G{1m,n①教师范唱中国少儿美术联盟j|tLdl-X^

6v.Q![qJr5`第一遍教师边弹边唱，第二遍教师边舞边唱，学生击掌配合。中国少儿美术联盟!lXoVbEB&g7Y

K4nQ1_+k*Y9O1{r②学生学唱中国少儿美术联盟o4x`[W

0x~*K?C4eP Qa基本节奏中国少儿美术联盟"P/y)v
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%wP1b:D8Z]打开课件——节奏

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^*Y3U;W)WX X  X X   |   X X  X 中国少儿美术联盟"@GL!l?L8J)]{

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师：请同学们找一找没有学过的节奏符号。中国少儿美术联盟Ki*k
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教师讲解X X 节奏型的读法：就像小兔拔萝卜一样，嘿 呦

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b 有节奏地朗读歌词

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-^ T^#BC|+MrP|-pjc 学唱全曲中国少儿美术联盟.G$x!vu!A)v6G?Wo

K2M5r/u,U   在演唱过程中教师要随时引导学生用正确的歌唱方法去演唱全曲。例如: 抬起笑肌，嘴角向上，喉咙打开，露出上齿等。中国少儿美术联盟 i)?Z~[O(a(?
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设计意图：

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8?.X/mzZY-s【体现音乐是听觉艺术，通过老师声情并茂的范唱获得直接感受的“第一印象”发挥了学生的想象力。同时我把复杂的附点节奏生活化、儿歌化，使学生在说说笑笑中学会这一节奏型。】中国少儿美术联盟/E:M(pDh1{

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2、          欣赏舞蹈《孔雀飞来》中国少儿美术联盟q8P'xq,CpV:jC:As

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打开课件——影视资料《孔雀飞来》片段中国少儿美术联盟 p*WrjI2U

hu-On7\3F主持人小花猫开始讲话了：“下面我们有请一位美丽的小姑娘为大家带来一段舞蹈《孔雀飞来》。”

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Im"e:^e$H8a,E师：请同学们仔细观看，你能从舞蹈中学会几种孔雀舞的手势。

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设计意图：

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   【通过美妙的旋律和优雅的舞姿，激发学生的表演欲望。】中国少儿美术联盟z5`0B(KOA7]

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3、          舞蹈表演：

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]x&JY;O0Y①启发引导表现：

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师：通过刚才的观看，你觉得《小孔雀告诉你》这首歌最适合怎样的动作？中国少儿美术联盟u8dY.X3|T'GC`

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教师介绍孔雀舞的几种标准手势：叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。

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7sNOz'b②学生组合排练：中国少儿美术联盟QIJ3e_qr7|~

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师：接下来老师请你们组合成小组，创编舞蹈。中国少儿美术联盟Y j3H?F;I6W X(Y

.w-V6\+tc,ek ^l③教师参与编排有困难的一组。

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④小组展示：

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小组展示时，教师引导其他学生伴唱、拍手、跺脚等辅助伴奏。

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⑤师生评议：评出优胜小组。 中国少儿美术联盟6I b*IU3~1F

7c-oy8?Zy7dV4JA2z设计意图：

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    【用身体作为传达感情的平台，让学生自己主动的学习歌曲，并尝试自己创编舞蹈，把音乐的问题生活化，使学生在轻轻松松中游戏般的完成了整首歌。学生的学习兴趣盎然，很好的完成了教学任务，体现了在玩中学，学中玩。另外学生组合成小组进行创编、展示，不仅给学生自主体验的大量空间，促使他们积极主动的参与学习活动，而且为学生提供了合作机会，使学生学会在集体中约束自我，融“小”我于“大”我，产生情感上的沟通和联系，体验与他人合作的愉悦。教师参与其中一个编排有困难的小组，是要淡化教师指导者、组织者角色，强化参与者、合作者身份，增强学生的自信心，师生共同尝试，体验、融洽了师生关系。】

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四、理性深入   升华主题：中国少儿美术联盟 a9xhjbbQ2c"z

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nd7?手语学习：中国少儿美术联盟aP!p(teB

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o7yY①打开课件——影视资料手语新闻播报中国少儿美术联盟%H\h-J0L&V2KM2m1T1P:E

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小花猫：“请大家安静！现在播出一条重要新闻。”

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师：大屏幕下方的这位漂亮的阿姨在干什么呢？

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9Q-J0pH3]YA;`r:U生：她在用手语对大家讲话。中国少儿美术联盟5OD0L;C@-L7|n

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师：在我们的身边有很多聋哑人，他们听不到这个世界的声音，只能用手语来与人交流。中国少儿美术联盟{:Xk(}$vR ?

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②打开课件——聋哑女孩用手语说话中国少儿美术联盟B8r Wab{.Zt9ld

ss~T~2C师：这就是一位聋哑女孩，她从一生下来就是一个聋哑人，在我们生活的周围还有很多和她一样的残疾人，她们特别需要我们伸出友爱的手去帮助她们，现在就请我们伸出双手和她一起说：“我们都是好朋友。”中国少儿美术联盟mm*B#l.ZK3P!]W

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设计意图：中国少儿美术联盟\"{0w?$H4V.Wub4u4l

^D"pzku~f    【本环节是艺术与情感的渗透，不仅使学生学会用简单的手语沟通，同时又启发了学生伸出自己的双手来关爱身边的残疾人。】中国少儿美术联盟[j0Y)ci2r!IC

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③打开课件——手势图片

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*\.?"O'n.xe@?+iE师：在平时的学习生活中也会用到一些手语。如：胜利  OK  团结等。学生与老师共同来表演一下这些手势。中国少儿美术联盟:a"i sF ~hV-v

#n^Iy+N EN;]五、扩展延伸   结束本课

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VA+dGTs_ E①提问：生活中我们的双手还会做什么？中国少儿美术联盟S dbEvd#e

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生：扫地、洗衣、做饭、打针、开车、弹琴、变魔术、耍杂技等。

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cLuZdDz②游戏中国少儿美术联盟bN!A"C-uQ*S
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7f^B V$W师：音乐会马上就要结束了，现在让我们共同玩个手的游戏吧。中国少儿美术联盟&_#H1PxRd~xH

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“打鸟游戏”和“握拳放开游戏”中国少儿美术联盟"Uw7N
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W"{WTR7j“打鸟游戏”说明：

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学生用一只手代表一把枪，另一只手代表五只鸟，用左手的“枪”打右手的“鸟”再用右手的“枪”打左手的“鸟”，依次快速转换，鸟的数量可以随时换。

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 “握拳放开游戏”说明：中国少儿美术联盟U/T:s-[8O;v`

|[z"S)UwC握拳放开，握拳放开，两手拍两拍；中国少儿美术联盟4McjY5Q;s

S(w[T:\ tS._放开握拳，放开握拳，两手放腿上；

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Z!e|s+\t'B爬呀、爬呀、爬呀、爬呀，爬到头顶上；中国少儿美术联盟#a7eM.qrp^iR

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放在耳朵上，放在肩膀上，两手拍两拍。

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设计意图： 中国少儿美术联盟{^#jfg!?X~p

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    【调动学生多种感官去感受、表现，不仅要动口还要动手参与，从而体会欢乐的情绪，更深化了主题。让教学主体和学习主体一起创造和谐温馨、活泼的课堂教学氛围。】中国少儿美术联盟+ol&@1[4v pf/eJ

z0E @ Jc.@!M(j③教师表演——快板中国少儿美术联盟E1|0w0Sv`mR

)^"~Au1x师：老师今天真是太高兴了，同学们的表现棒极了，老师也想为大家表演一个节目。

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|?打开课件——快板

i-bL"?a/r(_%z快板——天上看 中国少儿美术联盟y^.GT(lr,gh

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"g;rmdP6bMqf天上看，满天星。地上看，有个坑。坑里看，有盘冰，坑外长着一老松。松上落着一架鹰，树下坐者一老僧。僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经。墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睁。刮散了，天上的星，刮平了，地上的坑，刮化了盆里的冰，刮断了，坑外的松，刮飞了，松上的鹰，刮走了，鹰下的僧，刮灭了，僧前的灯，刮乱了，灯前的经，刮掉了，墙上的钉，刮翻了，钉上的弓。只刮得，星散，坑平、冰化、松倒、鹰飞走，灯灭、经乱、钉掉、弓翻，这么一个绕口令说给大家听。

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设计意图：中国少儿美术联盟d7W_+]QKF

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    【此环节进一步拉近了师生间的距离，体现师生共同参与的意图。同时又使学生对老师的表演得到认可和赞赏。从而使学生清楚地认识到一双灵巧的手不仅可以创造美好的事物，还可以带来美的享受。】

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④音乐会结束

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C G;tHk-F3qK打开课件——歌曲中国少儿美术联盟o}*Fi?

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师：同学们，现在让我们一同把这个礼物送给小孔雀，并向它说一声：“祝你生日快乐！”中国少儿美术联盟`O#F;RU

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最后，让我们唱着《小孔雀告诉你》结束这欢乐的四十分钟吧！

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师生共同随音乐边唱边舞蹈。中国少儿美术联盟,RnF5~ ?

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AB-erd|$x:L【在轻歌漫舞中结束本课的学习。学生的情绪达到高潮，求知欲得到满足。短短四十分钟虽已过去，但他们仍然沉浸在悠扬与欢快的歌舞中。】中国少儿美术联盟d!fEa2G ?? w

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