日本儿童版画普及与发展
战后的日本，由大田耕士先生组建“日本教育版画协会”并担任该会会长，主持工作，去逝后。由日本圣德短期大学教授伊滕先生重新组建并改名为“儿童版画研究会”担任该会会长。主持工作。他在日本非常有影响，本身又是版画家。也有很多著作其中也包括儿童版画方面的著作。
前日本教育版画协会委员长大田耕士先生他给版画下一个定义那就是透过“版”印出来的画。印出来的这件事，则具有在瞬间即能呈现出惊喜，也有着能轻易地使形状安定与将形状平面化的趣味，以及去发现未知事物的欣喜。而通常儿童即以自己的身体和手脚去发现这件事。

日本好称是儿童版画的王国。日本版画的普及很高  幼儿、小学、中学、残疾儿童。
在教学上：教学大纲、教材、一年一次研讨会、相关的服务厂商提供的版画工具、塑料盘、铜版机、水性油墨、大小各式专用油滚、儿童版画研究会、出版画册、儿童版画杂志、举办全国少儿版画展览、大型公共场合及宾馆悬挂学生的版画作品、开展国际间的交流活动等。
版画形式：共同制作、纸版、（幼）珍珠版、（幼）刻纸版、（小中）揭纸版、（小高）撕纸版。（小）木版、（小高、中学、）铜版（腐蚀版）。中学。
共同制作的方法：大家想一个主题，共同观察、讨论、你在活动中是什么角色，在一起画，然后分割分发到30个人分头制作（制版），最后合在一起对起来，共同印制完成。
另一种方法是大家一起画，一起制作完成。制作这种版画的目的是培养集体合作的精神。

日本共同版画制作欣赏

共同版画1、培养学生的合作意识。2、激发学生的合作意识。3、培养学生的合作能力。
学生做好的共同版画，邀请美术学院的学生根据学生提供的版画作品，制成供人欣赏的各种形式的版画。例如：壁挂、大理石壁画等。悬挂在公共场所、政府机关、文化会馆等。
共同版画制作的特点是充分体现既有分工，又有合作的过程。参加的人数少则十几人一组，多则三十几人不等。主要有纸版画和木版画为主。尺寸在98x192之间。通过版画制作培养大家的团队精神，在制作过程中大家共同分享创作的快乐。
共同制作的方法：大家想一个主题，共同观察、讨论、你在活动中是什么角色，在一起画，然后分割分发到30个人分头制作（制版），最后合在一起对起来，共同印制完成。
另一种方法是大家一起画，一起制作完成。制作这种版画的目的是培养集体合作的精神。

年历版画制作

在日本小学校和幼稚园里，创作各种形式的年历版画很盛行，作品内容多贴近孩子们的生活。形象生动、有趣、充满稚拙气息。挂满厅堂的年历版画，一般以小组为单位共同制作的形式居多，每个人创作一张，从构思到画草图，制成各种版、印刷、最后在教师的帮助指导下找材料装潢合订起来，就是一本完整的年历了。幼稚园小朋友年历版画创作以纸版画为主。大一点的学生创作木版画或更复杂的版画为主。通过这种活动使学生的能力更好的得到了锻炼。制作多余的版画年历也送给孩子们，留作童年美好生活的纪念。这应该说是一种最好的儿童审美教育方式了。

日本儿童共同制作版画，在整个学校和幼儿园版画教育占有非常重要的位置，下面欣赏的一组儿童共同制作版画是最新创作的。作品以大场面为主，制作精细。共同版画制作的特点是充分体现既有分工，又有合作的过程。通过版画制作培养大家的团队精神，在制作过程中大家共同分享创作的快乐。这些作品都是保育园到小学1~5年级的学生共同创作的。参加的人数少则十几人，多则三十几人不等。主要有纸版画和木版画为主。尺寸在98x192之间。
1、 在森林中嬉戏
这是一张纸版画作品，一群小朋友在森林里玩耍，你看他们玩的多开心那。在制作上，小朋友们运用了好多基本形状来剪贴各种大小的方形、长方形、圆形、三角形、梯形、和不规则形等。每个人的动态各异，神态栩栩如生，作品在构图上人物安排高低变化、大小变化、前后变化、疏密变化都恰到好处。在制作中那随意的剪贴，感觉就像在游戏之中，可以看出小作者制作大胆，不受任何拘束的创作心理。
2、 随鸟飞向那梦想的乐园
画面中心表现了一个巨大的鸟，周围画了两只小鸟呼应着。一群小朋友们有的坐在鸟的头上，有的坐在身上，还有的跟鸟儿一起飞翔，梦想着向小朋友们神往的地方飞翔，地面上还有一群小朋友为小伙伴们助威呐喊和天上的小朋友遥相呼应。这是一张极富有想象力的作品。
3、 去寻找宝物
海底世界是一个神秘的世界，你看那海星、螃蟹、海藻、各式各样的小房子、小鱼、一群小朋友在鱼身上打秋千，他们叫着、玩着、在海底寻找的自己想要的宝物。他们多开心那。这张画在印刷上采用了主体印的深一些，背景印的浅一些的方法。这样显得更有层次感，画面更加丰富。
4、 彩蝶飞翔
满天的彩蝶飞舞，你看他们那高兴劲，在张着大嘴双手举得高高，欢呼跳跃，人与彩蝶共舞，一片沸腾的景象。
5、      武节
这是一张木板画作品，画面表现了一个日本传统的节日的盛大场面。跳舞、鼓声、喧闹声、笛声、一片热闹的景象。画面虽然表现了众多的人物。但给人的感觉多而不乱，非常有层次。人物阴刻为主，背景处理成大面积的灰色调，为了更好的突出人物，小作者们在人物的周围刻了一个走廊。使画面的人物更加醒目，更加统一协调。
6、 示范苹果园
通过摘苹果的劳动场面，表现出从大到小，从近到远，从多到少的画面效果。有的摘、有的运、有的接。在表现近处的苹果树、和几个摘苹果的人物时不论是形象还是动态，都刻画的非常具体。而远处的人物运用概括的方法来表现，使画面虚实相间，有一定的空间感。
7、 大家加油干吧
这也是一张木板画，画面表现的是在学校劳动的场面，校园里一片繁忙热闹的景象，有的搬书，有的运书，大家干的热火朝天。你看那用力的表情和搬东西的神态多么生动传神。
当你欣赏完这些作品时你会发现，这些作品的题目本身，都有一个共同的特点那就是：大家在一起参与的活动，这样在创作时更容易分工、合作。更好地完成作品。