夏日印象（1~3）
课时：三课时
目标：
1、让学生感受夏天的美，并学会观察夏天、寻找夏天。
2、学会用独特的色彩作品表现夏天（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）
3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。
重点：学会用别具一格的的作品表现夏天。
难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。
准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎
布片、泥工、各种边废材料、剪刀、浆糊等。
学生：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。
过程：
第一课时：
一、组织教学：
1、 学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。
2、 并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。
二、导入：
1、继续放音乐，渲染课堂气氛。以一曲《夏日印象》为背景音乐。）
2、教室里一种浓浓的夏的气息，它是大自然的缩影。你们感觉到了吗？
3、 这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。
4、 鼓励学生走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“寻找夏天”的主题版面，得到更多的有关“夏天的信息”。便于课中的创作。
三、揭题、讨论：
1、如何表现“夏日印象”？
（1）（学生回复原位）今天，我们要以“夏日印象”一题来展开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
（2）学生讨论
（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表现“夏日印象”？
（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“夏日印象”吗？
（2）我以一片树叶为例，介绍几种表现方法吧！（教师示范，树叶形状各不相同。背
景音乐《夏日印象》）
（3）主要介绍：树叶贴印（黑卡纸上完成）、水粉表现树叶（棕色纸上完成）、拓印
树叶（白纸上完成）、油画棒表现树叶（黑卡纸上完成）、水墨表现树叶（宣纸上
完成）、剪纸或布贴表现树叶（橙色纸上完）、泥工表现树叶（蓝色纸上完成）、
指纹表现树叶（黄色纸上完成）
（4）老师一下子向大家介绍了八种树叶的表现方法，你有比我更好的方法吗？看看
自己所带的工具，好好思考一下。（以组内共同创作为主）
3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“夏日印象”。
（1） 以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。
（2） 继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉）
四、欣赏：
1、利用多媒体课件，让学生欣赏中外画家及少儿作品——关于夏天的画。以背景音乐
《夏日私语》衬托。
2、跟随着屏幕，我们不妨欣赏一下大师及我们同年龄学生的作品。
3、让这些作品再一次在我们心中勾画夏的影子……看，夏天给枫林抹上胭红，夏天在
哪里？它在这里，也在这里，夏日在触模你的秀发，唤起了我们许多的遐想……（欣赏完毕）
４、 从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐延续，学生各抒已见）
五、学生作业：
1、以“夏日印象”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。
2、学生作业期间，加放背景音乐——《夏日私语》。以组为单位，可走下位置看其他组
同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习，共同提高。
六、巡回指导：
1、全面观察学生作业。
2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。
3、选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。
4、适当之时给一部分学生绘画资料籍以参考。
5、鼓励学生创作出与众不同的作品。
七、展示作业：
1、 展评学生作品。
2、 说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。
第二课时：
一、 组织教学
二、 交流
1、 就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。
2、 鼓励学生用多种形式表现画面。
三、 学生作业
四、 巡回指导
1、 面观察学生作业。
2、 鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、 对个别学生进行画面的技巧表现辅导及一些特殊效果的处理。
五、 小结
1、 自己评价作品并介绍。
2、 谈谈一节课后的收获！
第三课时：
一、组织教学
二、继续完成上节课内容（作业完成稿）
三、讨论
1、 如何把你的作业装饰得更美？
2、 有什么想法？
四、欣赏
1、 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）
2、 你有比这更好的方法吗？
五、学生作业
1、学生装裱。
2、注意方法运用。
六、 巡回指导
1、 使用小刀、剪刀时注意安全。
2、 和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……
七、 小结
1、 自己评价作品并介绍。
2、 装饰、布置于教室一角。
课时：三课时
目标：
1、让学生感受夏天的美，并学会观察夏天、寻找夏天。
2、学会用独特的色彩作品表现夏天（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）
3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。
重点：学会用别具一格的的作品表现夏天。
难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。
准备：教师：录音机、磁带、白纸、色纸、各种落叶、水粉画工具、国画工具、油画棒、碎
布片、泥工、各种边废材料、剪刀、浆糊等。
学生：油画棒、剪刀、浆糊、各种边废料、落叶、泥土、水彩笔、彩色铅笔等。
过程：
第一课时：
一、组织教学：
1、 学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。
2、 并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。
二、导入：
1、继续放音乐，渲染课堂气氛。以一曲《夏日印象》为背景音乐。）
2、教室里一种浓浓的夏的气息，它是大自然的缩影。你们感觉到了吗？
3、 这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。
4、 鼓励学生走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“寻找夏天”的主题版面，得到更多的有关“夏天的信息”。便于课中的创作。
三、揭题、讨论：
1、如何表现“夏日印象”？
（1）（学生回复原位）今天，我们要以“夏日印象”一题来展开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
（2）学生讨论
（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表现“夏日印象”？
（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“夏日印象”吗？
（2）我以一片树叶为例，介绍几种表现方法吧！（教师示范，树叶形状各不相同。背
景音乐《夏日印象》）
（3）主要介绍：树叶贴印（黑卡纸上完成）、水粉表现树叶（棕色纸上完成）、拓印
树叶（白纸上完成）、油画棒表现树叶（黑卡纸上完成）、水墨表现树叶（宣纸上
完成）、剪纸或布贴表现树叶（橙色纸上完）、泥工表现树叶（蓝色纸上完成）、
指纹表现树叶（黄色纸上完成）
（4）老师一下子向大家介绍了八种树叶的表现方法，你有比我更好的方法吗？看看
自己所带的工具，好好思考一下。（以组内共同创作为主）
3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“夏日印象”。
（1） 以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。
（2） 继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉）
四、欣赏：
1、利用多媒体课件，让学生欣赏中外画家及少儿作品——关于夏天的画。以背景音乐
《夏日私语》衬托。
2、跟随着屏幕，我们不妨欣赏一下大师及我们同年龄学生的作品。
3、让这些作品再一次在我们心中勾画夏的影子……看，夏天给枫林抹上胭红，夏天在
哪里？它在这里，也在这里，夏日在触模你的秀发，唤起了我们许多的遐想……（欣赏完毕）
４、 从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐延续，学生各抒已见）
五、学生作业：
1、以“夏日印象”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。
2、学生作业期间，加放背景音乐——《夏日私语》。以组为单位，可走下位置看其他组
同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习，共同提高。
六、巡回指导：
1、全面观察学生作业。
2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。
3、选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。
4、适当之时给一部分学生绘画资料籍以参考。
5、鼓励学生创作出与众不同的作品。
七、展示作业：
1、 展评学生作品。
2、 说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。
第二课时：
一、 组织教学
二、 交流
1、 就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。
2、 鼓励学生用多种形式表现画面。
三、 学生作业
四、 巡回指导
1、 面观察学生作业。
2、 鼓励学生创作出与众不同的作品。
3、 对个别学生进行画面的技巧表现辅导及一些特殊效果的处理。
五、 小结
1、 自己评价作品并介绍。
2、 谈谈一节课后的收获！
第三课时：
一、组织教学
二、继续完成上节课内容（作业完成稿）
三、讨论
1、 如何把你的作业装饰得更美？
2、 有什么想法？
四、欣赏
1、 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……）
2、 你有比这更好的方法吗？
五、学生作业
1、学生装裱。
2、注意方法运用。
六、 巡回指导
1、 使用小刀、剪刀时注意安全。
2、 和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美……
七、 小结
1、 自己评价作品并介绍。
2、 装饰、布置于教室一角。
TAG: 美术教案